Abstrak
ABSTRAK Siska Mulinda/ 2413.117/ 2017: Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Rotating Trio Exchange (RTE) Kelas VIII MTsN 2 Bukittinggi Tahun Pelajaran 2017/ 2018. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di kelas VIII MTsN 2 Bukittinggi. Berdasarkan observasi dan wawancara yang telah dilakukan, dimana proses pembelajaran masih terpusat pada guru, strategi yang digunakan kurang menunjang keaktifan siswa, siswa kurang menguasai materi pembelajaran dan rendahnya hasil belajar matematika siswa. Untuk mengatasi masalah tersebut, penulis mencoba melakukan penelitian dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif Rotating Trio Exchange (RTE). Tujuan Penelitian adalah untuk mengetahui seberapa tinggi aktivitas siswa dan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa dengan strategi pembelajaran aktif Rotating Trio Exchange (RTE) lebih tinggi daripada hasil belajar matematika siswa dengan pembelajaran konvensional di kelas VIII MTsN 2 Bukittinggi tahun pelajaran 2017/2018. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Hasil belajar matematika siswa dengan strategi pembelajaran aktif Rotating Trio Exchange (RTE) lebih tinggi daripada hasil belajar matematika siswa dengan pembelajaran konvensional di kelas VIII MTsN 2 Bukittinggi tahun pelajaran 2017/2018”. Jenis penelitian ini adalah pra eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN 2 Bukittinggi Tahun Pelajaran 2017/ 2018.. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan terlebih dahulu melakukan uji normalitas, homogenitas, dan kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.2 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII.1 sebagai kelas kontrol. Data hasil belajar diperoleh dari hasil tes belajar matematika siswa. Berdasarkan hasil analisis tes akhir dihitung menggunakan uji-t, diperoleh thitung = 3,594 dan ttabel = 1,68, menggunakan Software Minitab diperoleh P-value = 0,045 karena thitung > ttabel dan P-value α berarti H0 ditolak pada taraf nyata α = 0,05. Jadi dapat disimpulkan bahwa “Hasil belajar matematika siswa dengan strategi pembelajaran aktif Rotating Trio Exchange (RTE) lebih tinggi daripada hasil belajar matematika siswa dengan pembelajaran konvensional di kelas VIII MTsN 2 Bukittinggi tahun pelajaran 2017/2018.