Abstrak
ABSTRAK Skripsi ini dibuat oleh ILHAM WAHIDI, 2612. 094, dengan judul Upaya Guru Kelas dalam Mengembangkan Kreativitas Anak di TK Tunas Harapan, Pulau Punjung Dharmasraya. Anak-anak memasuki usia TK pada umumnya yaitu anak berusia 5-6 tahun, pada usia ini anak mengalami perkembangan dan pertumbuhan yang sangat bagus, baik perkembangan jasmani maupun perkembangan rohaninya. Masa perkembangan yang bagus ini hanya terjadi satu kali dan tidak akan terulang lagi pada perkembangan selanjutnya. Oleh sebab itu anak perlu mendapatkan perhatian dalam mengembangkan dirinya terutama mengembangkan kreativitas yang dimilikinya. Sementara kondisi yang penulis temukan di TK Tunas Harapan menunjukkan beberapa kondisi, diantaranya anak-anak kurang mampu menyusun permainan berupa puzzle menjadi bentuk yang beragam, anak cepat bosan, anak terlihat pemalu dalam kelas, sementara guru yang ada di sana sudah melakukan upaya untuk mengatasi hal-hal tersebut tetapi belum menunjukkan hasil yang diharapkan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif, yaitu dengan menggambarkan kejadian yang ada di lapangan secara sistematis. Infroman atau orang yang bertindak sebagai pemberi informasi dalam penelitian ini adalah guru TK Tunas Harapan, Pulau Punjung Dharmasraya. Penulis mengumpulkan data dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian data-data yang diperoleh diolah dengan menggunakan teknik analisa data deskriptif kualitatif dan triangulasi data, yaitu dengan membandingkan data yang diperoleh dari hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa upaya yang sudah dilakukan oleh guru TK dalam mengembangkan kreativitas anak sudah cukup baik, walaupun upaya yang dilakukan belum maksimal. Hal ini dapat dilihat dari tujuh upaya yang dapat dilakukan hanya lima diantaranya yang mampu dilakukan oleh guru di TK Tunas Harapan, Pulau Punjung Dharmasraya, yaitu mengembangkan kreativitas anak melalui penciptaan produk, pengemangan kreativitas anak melalui imajinasi, pengembangan kreativitas anak melalui proyek, pengembangan kreativitas anak melalui musik dan pengemabangan kreativitas anak melalui melalui bahasa. Sementara pengembangan kreativitas anak melalui eksplorasi dan melalui eksperimen tidak dilakukan oleh guru TK dengan alasan kondisi lingkungan sekolah yang tidak memungkinkan.