Abstrak
<p align="center"> <strong>ABSTRAK</strong></p> <p align="center"> </p> <p> <strong>Putri Nurul Aisyah, 2312.028. Analisis Interaksi Verbal di Kelas Bahasa Inggris Siswa kelas XI di SMAN 1 Canduang Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi. Institut Agama Islam Negeri Bukittinggi.</strong></p> <p> Penelitian ini berdasarkan pada beberapa masalah yang terjadi dalam interaksi verbal di kelas XI SMAN 1 Canduang tahun ajaran 2016/2017. Masalah-masalah ini yaitu siswa tidak tahu cara mengucapkan suatu kata, kurangnya kosa kata, dan takut membuat kesalahan. Meskipun begitu, interaksi verbal di kelas membantu siswa untuk belajar bahasa Inggris.</p> <p> Penelitian ini dirancang sebagai penelitian deskriptif kualitatif. Informan dari penelitian ini adalah guru yang mengajar bahasa Inggris di kelas XI dan seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 63 orang. Informan diambil dengan menggunakan sampel jenuh karena jumlah informan kurang dari seratus. Penelitian ini menggunakan teknik observasi dan wawancara untuk mengumpulkan informasi penelitian. Pertama, peneliti mengamati interaksi verbal di dalam kelas. Kedua, peneliti mewawancarai guru dan siswa kelas XI tentang interaksi verbal di dalam kelas.</p> <p> Berdasarkan hasil analisa data, peneliti menemukan bahwa terdapat beberapa tipe dari interaksi verbal yang sudah diterapkan di dalam kelas oleh guru dan siswa, yaitu guru berbicara di depan kelas, guru berbicara kepada siswa perindividu, guru berbicara kepada kelompok siswa, siswa berbicara sesama siswa, dan siswa individu berbicara di depan kelas. Selain itu ditemukan juga bahwa interaksi verbal di dalam kelas berungsi untuk membantu siswa dalam belajar bahasa Inggris, yaitu membangun kepercayaan diri mereka, mengembangkan kemampuan komunikasi mereka, dan terutama meningkatkan kosa kata mereka. Kesimpulannya, ada beberapa tipe interaksi verbal yang diterapkan oleh guru dan siswa, dan dengan menerapkannya dapat membantu siswa dalam belajar bahasa Inggris.</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p align="center"> <strong>ABSTRACT</strong></p> <p> </p> <p> <strong>Putri Nurul Aisyah, 2312.028. An Analysis of Verbal Interaction in English Classroom at the Second Grade Students of SMAN 1 Canduang at the Academic Year 2016/2017. A Thesis. State Islamic Institute.</strong></p> <p> This research is based on several problems that happened in verbal interaction at the second grade class of SMAN 1 Canduang. The problems were the students did not know how to pronounce a word, lack of vocabulary, and afraid to do mistakes. However, classroom verbal interaction had several function to help the students in learning English.</p> <p> This research is designed as descriptive qualitative research. The informants of this research were the teacher who teaches English in second grade and all the second grade students which consist of 63 students. The informant was taken by using total sample because the informants are less than one hundred. This research used observation and interview as technique to collect the data. First, the researcher observed the verbal interaction in the classroom. Second, the researcher interviewed the teacher and students of second grade class about verbal interaction in the classroom.</p> <p> Based on the result of data analysis, the researcher finds that there are several types of verbal interaction that has been applied in the classroom by the teacher and students, that is the teacher speaks to the whole class, the teacher speaks to individual student, the teacher speaks to group member, the student speaks to other student, and student speaks to the whole class. Besides, the researcher also finds that classroom verbal interaction have several functions to help students learning English, such as builds their confidence, develops their communication skills, and mostly increases their vocabulary. In conclusion, there are several types of verbal interaction applied by the teacher and students, and applying it in the classroom can help the students in learning English.</p>