PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH MINANGKABAU MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS6 DI SD NEGERI 17 BONJO ALAM KECAMATAN AMPEK ANGKEK

Abstrak

<p align="center"> <strong>ABSTRAK</strong></p> <p align="center"> &nbsp;</p> <p> <strong>Ade Rama Afrizona Putra, 2512.258. &ldquo;Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Minangkabau Menggunakan Adobe Flash CS6 di SD Negeri 17 Bonjo Alam Kecamatan Ampek Angkek&rdquo; </strong></p> <p> &nbsp;</p> <p> Perkembangan teknologi informasi telah mempengaruhi berbagai bidang kehidupan, seperti bidang kesehatan, pemerintahan, komunikasi dan juga pendidikan. Dalam bidang pendidikan, teknologi informasi sudah menjadi kebutuhan misalnya sebagai sarana komunikasi dan informasi, sistem penunjang keputusan dan sebagai media pembelajaran. Media pembelajaran merupakan segala yang diperlukan guru untuk menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa. Penggunaan media yang tepat akan mempengaruhi pemahaman siswa,&nbsp; dengan menggunakan media yang menarik akan lebih disukai oleh siswa,&nbsp; terutama siswa Sekolah Dasar (SD). Dengan adanya media pembelajaran, diharapkan supaya siswa tertarik dan lebih termotivasi untuk mempelajari sejarah alam Minangkabau dengan mudah dan supaya siswa tidak merasakan kebosanan dalam mata pelajaran budaya alam Minangkabau khususnya tentang sejarah Minangkabau. Oleh sebab itu, penulis tertarik untuk merancang media pembelajaran sejarah alam Minangkabau menggunakan <em>Adobe Flash CS6. </em></p> <p> &nbsp;</p> <p> Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan&nbsp;&nbsp;&nbsp; (<em>Research and Development)</em> yaitu penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut. Model R&amp;D yang digunakan adalah versi ADDIE (<em>Analysis-Design-Developt-Implement-Evaluate</em>). Dengan model pengembangan Luther-Sutopo yang terdiri dari enam tahap, yaitu <em>concept</em> (pengonsepan), <em>design </em>(pendesainan), <em>material</em> <em>collecting</em> (Pengumpulan materi),<em> assembly</em> (pembuatan), <em>testing </em>(pengujian) dan <em>distribution</em> (pendistribusian). Dalam penelitian ini dilakukan tiga uji produk, yaitu uji validitas, uji praktikalitas dan uji efektifitas. Uji validitas dilakukan kepada tiga orang <em>expert, </em>&nbsp;yaitu dua orang dosen ahli dalam bidang komputer dan satu orang dosen ahli dalam bidang pendidikan.Uji praktikalitas dilakukan kepada tiga orang guru yang mengajar mata pelajaran budaya alam Minangkabau. Uji efektifitas dilakukan kepada lima orang siswa.</p> <p> &nbsp;</p> <p> Hasil dari penelitian yang penulis laksanakan ini adalah berupa sebuah media pembelajaran budaya alam Minangkabau &nbsp;yang dikemas dalam CD. Hasil akhir uji validitas dari ketiga orang <em>expert </em>menunjukkan bahwa media pembelajaran BAM ini dinyatakan sangat valid dengan nilai 82,81. &nbsp;Hasil akhir uji praktikalitas dari tiga orang guru menunjukkan bahwa media pembelajaran BAM dinyatakan sangat praktis dengan nilai 81,77. Dan hasil akhir uji efektivitas dari lima orang siswa menunjukkan bahwa media pembelajaran BAM ini dinyatakan sangat efektif dengan nilai 90,40.</p>