PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN SCIENCE TECHNOLOGY AND SOCIETY PADA POKOK BAHASAN STATISTIKA DI KELAS XI IPA SMA N 1 BASO

Abstrak

<p align="center"> <strong>ABSTRAK</strong></p> <p> <strong>Mawaddah Arrahmah</strong><strong>, NIM. 241</strong><strong>2</strong><strong>0</strong><strong>57</strong><strong>, Judul Skripsi: &ldquo;</strong><strong>Pengembangan <em>Handout</em> Berbasis Model Pembelajaran <em>Science Technology And Society </em>&nbsp;Pada Pokok Bahasan Statistika </strong><strong>Di Kelas X</strong><strong>I</strong><strong> I</strong><strong>PA</strong><strong> S</strong><strong>MA</strong><strong> N 1 Baso&rdquo;. Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah </strong><strong>dan Ilmu Keguruan, </strong><strong>Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi, 2016.</strong></p> <p> Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan di kelas XI IPA SMA N 1 Baso yaitu minat siswa yang rendah untuk mempelajari matematika, kurangnya sumber belajar, buku pelajaran kurang membantu siswa dalam proses pembelajaran sehingga siswa kurang dalam memahami materi. Pembelajaran di kelas siswa hanya menerima apa yang dijelaskan guru. Siswa kurang tertarik pada pembelajaran matematika. Penyampaikan materi pelajaran dan pemberikan latihan soal guru hanya menggunakan media papan tulis, sehingga belum terlihatnya penggunaan media yang bervariasi di dalam kelas. Mengatasi masalah tersebut, guru harus memiliki sumber belajar yang bisa digunakan siswa. Salah satu sumber belajar pendamping yang dapat digunakan adalah <em>handout</em>. <em>Handout</em> yang dirancang merupakan <em>handout</em> berbasis model pembelajaran <em>science technology and society </em>, <em>h</em><em>andout</em> berbasis STS memuat materi pembelajaran yang diambil dari berbagai sumber dengan menggunakan langkah-langkah pendekatan STS pada pembuatannya. Model pembelajaran STS melalui beberapa tahapan yaitu tahap pendahuluan, pembentukan konsep, aplikasi konsep, pemantapan konsep dan evaluasi.</p> <p> Penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau <em>Research and Development</em> ( <em>R&amp;D</em> ) dengan model 3- <em>D</em><em>, </em>yaitu: tahap pendefinisian (<em>define)</em>, tahap perancangan (<em>design)</em>, dan tahap pengembangan (<em>develop)</em>. Pada tahap pendefinisian (<em>define)</em>, kegiatan yang dilaksanakan meliputi wawancara dengan guru matematika, menganalisis siswa dan <em>mereview</em> literatur tentang <em>handout</em>. Pada tahap perancangan (<em>design) </em>kegiatan yang dilaksanakan yaitu menyiapkan <em>handout</em>, dan pada tahap pengembangan (<em>develop)</em> kegiatan yang dilaksanakan meliputi tahap validasi <em>handout</em>, praktikalitas <em>handout, </em>dan efektifitas <em>handout</em> berbasis model pembelajaran <em>science technology and society</em>.</p> <p> Aspek kevalidan memperoleh persentase 90,3% dengan kriteria valid, sedangkan aspek kepraktisan (praktikalitas) memperoleh persentase 76,5 %&nbsp; dengan kriteria praktis, dan aspek keefektifan (efektifitas) memperoleh persentase 82,96% dengan kriteria efektif. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa telah dihasilkannya <em>handout</em> berbasis model pembelajaran <em>science technology and society</em> yang valid, praktis, dan efektif. Hal ini sesuai dengan hasil analisis data kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan.</p>