Abstrak
<p align="center"> <span style="font-family:times new roman,times,serif;"><strong>ABSTRAK</strong></span></p> <p> <span style="font-family:times new roman,times,serif;">Skripsi Ini Berjudul <strong>Upaya Guru Membantu Anak Usia Dini Untuk Menyesuaikan Diri Di Tk Tunas Harapan Solok Bio-Bio Kab. Lima Puluh Kota</strong>, di tulis oleh <strong>Yusra Meita</strong> Nim: <strong>2612089</strong>. Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Bukittinggi.</span></p> <p> <span style="font-family:times new roman,times,serif;">Masalah pokok dalam penelitian ini adalah anak masih belum mampu untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan sekolah. Anak yang hanya memilih teman tertentu dalam bermain dan belajar di sekolah, mereka berteman karena orangtua mereka saling mengenal. Anak suka mengganggu dan mencari masalah dengan anak lain. Anak masih malu untuk mengerjakan kegiatan sekolah. Anak suka menyendiri dan tidak bergabung dengan anak lain. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya yang dilakukan oleh guru membantu anak usia dini menyesuikan diri. Kegunaan penelitian ini adalah untuk menambah pengetahuan, wawasan dan keterampilan penulis dalam melakukan penelitian tentang anak usia dini.</span></p> <p> <span style="font-family:times new roman,times,serif;">Jenis penelitian ini adalah penelitian <em>Field Research</em> dengan metode deskriptif kualitatif yaitu penelitian yang menghasilkan data berupa kata-kata tertulis dari manusia dan perilaku yang diamati. Informan dalam penelitian ini adalah guru di TK Tunas Harapan Solok Bio-Bio Kab. Lima Puluh Kota sebanyak 4 orang. Teknik pengumpulan data adalah wawancara dan observasi, sedangkan teknik keabsahan yang penulis gunakan yaitu teknik triangulasi data.</span></p> <p> <span style="font-family:times new roman,times,serif;">Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru membantu anak usia dini untuk menyesuaikan diri di TK Tunas Harapan Solok Bio-Bio Kab.Lima Puluh adalah dengan memberikan rasa aman kepada anak dapat diciptakan oleh guru dengan cara mengawasi anak dalam melakukan aktivitas yang sedang dilakukan. Karena anak masih dalam usia yang dini sehingga butuh pengawasan dan perhatian yang lebih. Memperlakukan anak dengan penuh kasih sayang, ditunjukkan dengan sikap yang selalu bersahabat, memberikan motivasi, memberikan pujian terhadap sikap positif anak. Tidak membeda-bedakan anak, dalam hal pelayanan dan perlakuan akademik di sekolah semua anak itu sama, tetapi dalam strategi atau pendekatan kepada anak akan berbeda-beda karena karakter dan sifat anak tersebut berbeda. Menghindari pemberian hukuman, hukuman bukanlah cara yang tepat bagi anak yang melakukan kesalahan cara lain yang dapat dilakukan adalah guru dapat menasehati anak dengan penuh kasih sayang sehingga anak tidak merasa cemas serta takut. Membantu anak melakukan interaksi dengan anak lain melalui kegiatan permainan kelompok, dengan cara melibatkan semua anak dalam melakukan permainan. Setiap anak diberikan kesempatan untuk merespon teman yang lain saat bermain sehingga anak mampu menjalin persahabatan dan keakraban dengan temannya.</span></p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p>