Abstrak
<p style="text-align: justify;"> <span style="font-family:times new roman,times,serif;"><span style="font-size: 12px;"><strong>YESSI KURNIATI, NIM: 2612.125: Bimbingan dan Konseling: Strategi Guru Pembimbing Dalam Pelaksanaan Pendidikan Karakter Peserta Didik Jurusan Perhotelan di SMK Negeri 2 Bukittinggi.</strong> Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. 2016</span></span></p> <p style="text-align: justify;"> <span style="font-family:times new roman,times,serif;"><span style="font-size: 12px;">Guru pembimbing merupakan salah satu komponen utama dalam pelaksanaan pendidikan karakter bagi peserta didik. Meskipun guru pembimbing sudah berusaha dalam pelaksanaan pendidikan karakter ini seperti: pembuatan program BK, pemberian layanan bimbingan dan konseling, pemanggilan orang tua akan tetapi masih banyak ditemukan sikap dan perilaku peserta didik yang belum sesuai dengan nilai-nilai pendidikan karakter, seperti masih banyak peserta didik yang tidak melaksanakan shalat zhuhur berjama'ah, merokok di warung yang berada di depan sekolah, kurangnya rasa tanggung jawab peserta didik dalam belajar, dan masalah kejujuran seperti mencontek dan sejenisnya.</span></span></p> <p style="text-align: justify;"> <span style="font-family:times new roman,times,serif;"><span style="font-size: 12px;">Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif yaitu penelitian yang menggambarkan keadaan yang terjadi di lapangan secara sistematis. Dalam pemilihan informan penulis menggunakan teknik <em>purposive sampling</em> yaitu teknik pengambilan sumber data dengan pertimbangan tertentu yaitu orang yang dianggap paling tahu tentang apa yang diharapkan sehingga akan memudahkan peneliti menjelajahi objek atau situasi soial yang diteliti. Dalam penelitian ini penulis memilih satu orang guru pembimbing yang berlatar belakang pendidikan bimbingan konseling yang mengajar di kelas X Jurusan Perhotelan sebagai informan kunci dan empat orang peserta didik yaitu dua orang yang mengalami permasalahan karakter dan dua orang yang tidak mengalami permasalahan karakter sebagai informan pendukung. Dalam mengumpulkan data yang dibutuhkan, penulis melakukan wawancara dengan informan tersebut. Kemudian data yang diperoleh diolah dengan menggunakan teknik analisis deskriptif analitik dan dilakukan triangulasi data dengan membandingkan data yang diperoleh dari hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi.</span></span></p> <p style="text-align: justify;"> <span style="font-family:times new roman,times,serif;"><span style="font-size: 12px;">Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa ada lima strategi yang dilakukan oleh guru pembimbing dalam pelaksanaan pendidikan karakter diantaranya: a) strategi menanamkan nilai karakter beriman dan bertaqwa; b) strategi menanamkan nilai karakter jujur; c) strategi menanamkan nilai karakter cerdas; d) strategi emnanamkan nilai karakter tangguh; e) strategi menanamkan nilai karakter peduli</span></span></p>