Abstrak
<p align="center"> <strong>ABSTRAK</strong></p> <p> </p> <p> <strong>LISMAWATI</strong><strong>, NIM. </strong><strong>2411.051</strong><strong>, JUDUL SKRIPSI:</strong> <strong>PERBANDINGAN </strong><strong>HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL <em>REALISTIK SETTING KOOPERATIF </em>(RESIK) DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL </strong><strong>DI KELAS VIII SMPN 03</strong> <strong>SUNGAI PUA</strong><strong> TAHUN PELAJARAN 2015/2016</strong></p> <p> Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 03 Sungai Pua dalam pembelajaran matematika. Diduga disebabkan guru kurang mengaitkan materi pembelajaran dengan masalah-masalah kontekstual yang dekat dengan kehidupan siswa sehingga siswa kesulitan dalam mempelajari konsep matematika dan akhirnya berimbas kepada hasil belajar siswa yang rendah. Untuk mengatasi hal tersebut perlu dilakukan perbaikan dalam proses pembelajaran, salah satunya dengan menerapkan model pembelajaran RESIK dalam pembelajaran<em>.</em> Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran RESIK lebih baik daripada hasil belajar matematika siswa dengan pembelajaran konvensional di kelas VIII SMPN 03 Sungai Pua tahun pelajaran 2015/2016. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan model RESIK lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada kelas VIII SMPN 03 Sungai Pua tahun pelajaran 2015/2016. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran RESIK lebih baik daripada hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas VIII SMPN 03 Sungai Pua tahun pelajaran 2015/2016.”</p> <p> Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu <em>The One Group Pretest-Posttest Design</em>. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 03 Sungai Pua yang terdiri dari tiga kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dan homogenitas pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.1 sebagai kelas kontrol. Data penelitian hasil belajar siswa ini diperoleh dari tes akhir.</p> <p> Berdasarkan pengolahan data hasil tes akhir dihitung dengan menggunakan uji-t. dengan hasil t<sub>hitung</sub> =1.78 dan t<sub>tabel</sub> =1.68. Karena t<sub>hitung </sub>> t<sub>tabel</sub> berarti H<sub>0</sub> ditolak pada taraf nyata α = 0.05, serta dengan menggunakan <em>Minitab </em>diperoleh P<sub>value</sub> = 0.045 yang artinya P<sub>value</sub> < α dengan α = 0.05, dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa tolak H<sub>0</sub> dan terima H<sub>1,</sub> Dilihat dari rata-rata hasil tes akhir siswa kelas eksperimen adalah 75,7 Sedangkan kelas kontrol adalah 68,33. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model RESIK lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p>