upaya pengasuh dalam meningkatkan prestasi belajar anak asuh di panti asuhan annur pasanehan kec. canduang kab. agam

Abstrak

<p align="center"> <strong>ABSTRAK</strong></p> <p> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p> <strong>DINA EFNI SUSANTI,</strong> <strong>NIM: 2611.094</strong>, skripsi yang berjudul <strong>&ldquo;Upaya Pengasuh Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Anak Asuh Di Panti Asuhan Annur Pasanehan Kecamatan Canduang Kabupaten Agam&rdquo;. </strong>Jurusan&nbsp; Bimbingan Konseling fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi.</p> <p> Anak yang tidak mempunyai keluarga secara utuh secara teori seperti perceraian kedua orang tua, krisis ekonomi keluarga dan meninggalnya salah satu orang tua menyebabkan putusnya perhatian yang penuh dalam hal belajar terhadap anak, akibatnya anak menjad ikurang mendapatkan perhatian, perkembangannya juga tidak terpenuhi secara wajar dan pendidikan juga terabaikan. Berdasarkan fenomena di lapangan yang penulis lihat yaitu kebanyakan anak asuh panti asuhan Annur dari latar belakang keluarga yang bercerai, kurang mampu, dan yatim piatu memiliki prestasi belajar yang baik dan membanggakan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya yang dilakukan pengasuh dalam meningkatkan prestasi belajar anak asuh di panti asuhan Annur Pasanehan kecamatan Canduang kabupaten Agam.</p> <p> Jenis penelitian ini yaitu penelitian deskriptif&nbsp; yang bersifat kualitatif. Bertujuan untuk menggambarkan keadaan dan kondisi suatu fenomena yang terjadi dilapangan. Informan kunci dalam penelitian ini satu orang pengasuh, informan pendukung satu orang pengurus panti dan anak asuh sampai menemukan titik jenuh pada data yang diinginkan.</p> <p> Berdasarkan hasil penelitian, maka penulis dapat menyimpulkan bahwa upaya pengasuh dalam meningkatkan prestasi belajar anak asuh dengan upaya preventif yaitu melayani anak asuh belajar dengan cara membantu kesulitan belajar anak asuh dan pengasuh hadir saat anak belajar, membina anak asuh dengan cara mengajarkan anak asuh belajar sampai anak asuh bisa, paham dan mengerti, memenuhi kebutuhan belajar anak asuh, dengan cara memberikan seragam sekolah, alat tulis, dan buku. Kemudian mencegah terhindar dari pola tingkah laku yang sifatnya menyimpang dengan cara menegur, menasehati dan memberi hukuman serta mendorong untuk mengembangkan pola tingkah laku yang wajar dengan cara memberi penguatan dan nasehat. Upaya kuratif melalui fungsi pemulihan dan fungsi pengentasan dengan cara mengontrol hasil ulangan, rapor, memberi motivasi, dan melakukan upaya preservatif dengan cara pengembangan potensi agama seperti, membiasakan baca salam, berdoa, dan mengaji. Pengembangan potensi sosial seperti mengenalkan dengan masyarakat, dan aturan, dan &nbsp;pengembangan potensi akademik seperti membuat dan mengingatkan jadwal belajar, serta mendatangkan guru les.</p> <p> Berdasarkan penelitian yang dilakukan, penulis menyarankan agar pengasuh lebih meningkatkan upaya yang telah dilakukan, menambah pengasuh dan guru les dengan&nbsp; mata pelajaran yang berbeda.</p>