Abstrak
<p style="text-align: center;"> <span style="font-family:times new roman,times,serif;"><span style="font-size: 12px;"><strong>ABSTRAK</strong></span></span></p> <p style="text-align: justify;"> </p> <p style="text-align: justify;"> <span style="font-family:times new roman,times,serif;"><span style="font-size: 12px;"><strong>Imelda Yunita/</strong><strong>2411.009/2016</strong>: “<strong>Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe <em>Team Games Tournament</em> Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas VIII MTsS TI Candung Tahun Pelajaran 2015/2016”</strong></span></span></p> <p style="text-align: justify;"> <span style="font-family:times new roman,times,serif;"><span style="font-size: 12px;">Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di Kelas VIII MTsS TI Candung berdasarkan observasi dan wawancara yang telah dilakukan yaitu proses pembelajaran masih berpusat pada guru dan kurangnya aktivitas siswa dalam belajar. Selain itu, hasil belajar siswa masih banyak berada dibawah KKM, yaitu 75. Hal ini dapat dilihat dari ketuntasan nilai ujian MID semester I siswa kelas VIII MTsS TI Candung Tahun Pelajaran 2015/2016. Salah satu upaya mengatasi masalah tersebut peneliti melakukan penelitian dengan menerapkan model pembelajaran koopeatif tipe <em>Team Games Tournament</em> dalam pembelajaran matematika<em>.</em> Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimanakah aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran kooperatif tipe TGT dan apakah hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika yang mengikuti pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih baik daripada yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas VIII MTsS TI Candung Tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas siswa dalam mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe TGT dan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih baik daripada yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas VIII MTsS TI Candung Tahun Pelajaran 2015/2016. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Hasil belajar matematika siswa yang mengikuti Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT lebih baik daripada yang mengikuti Pembelajaran Konvensional di kelas VIII MTsS TI Candung Tahun Pelajaran 2015/2016”.</span></span></p> <p style="text-align: justify;"> <span style="font-family:times new roman,times,serif;"><span style="font-size: 12px;">Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian <em>The Static Group Comparison</em><em> Design.</em> Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di MTsS TI Candung tahun pelajaran 2015/2016. Pengambilan sampel dilakukan secara acak. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII<sub>4</sub> sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII<sub>3</sub> sebagai kelas kontrol. Data penelitian aktivitas siswa diperoleh dari lembar observasi dan data hasil belajar matematika siswa diperoleh dari tes akhir belajar siswa.</span></span></p> <p style="text-align: justify;"> <span style="font-family:times new roman,times,serif;"><span style="font-size: 12px;">Berdasarkan analisis data hasil observasi, aktivitas siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe TGT memiliki persentase 71,31% yang tergolong pada kategori aktif. Analisis data hasil tes akhir dengan menggunakan uji-t pada taraf nyata α = 0,05<em>, </em>diperoleh harga t<sub>hitung</sub> > t<sub>tabel</sub> yaitu 3,23 > 1,67 dan menggunakan <em>Software Minitab</em> dengan P-value < 0,05, yaitu 0,001 < 0,05 sehingga H<sub>0</sub> ditolak dan H<sub>1</sub> diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang mengikuti Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT lebih baik daripada yang mengikuti Pembelajaran Konvensional di kelas VIII MTsS TI Candung Tahun Pelajaran 2015/2016.</span></span></p>