Abstrak
<p style="text-align: center;"> <em><strong>ABSTRACT</strong></em></p> <p style="text-align: justify;"> </p> <p style="text-align: justify;"> <em><strong>Heru Saputra</strong><strong>, 23</strong><strong>10</strong><strong>.0</strong><strong>12</strong><strong>. </strong><strong>The</strong><strong> Students’ Perception Toward </strong><strong>The Use Of </strong><strong> Instructional Media</strong><strong> On The</strong><strong> English</strong><strong> Subject</strong><strong> At The </strong><strong>First Grade Students Of</strong> <strong>S</strong><strong>MPN </strong><strong>2 Tilatang</strong> <strong>Kamang On</strong> <strong>Academic Year 2015 / 2016</strong><strong>. A Thesis, </strong><strong>English Educational </strong><strong>Department</strong><strong>, </strong><strong>State Islamic Institute Bukittinggi, 201</strong><strong>6</strong><strong>.</strong></em></p> <p style="text-align: justify;"> <em>Instructional media is one of the important elements in teaching especially English as foreign language. In this regard, there are some problem occurred related with instructional media such as the students still got unsatisfied mark in English even their teacher has used instructional media in their English class and the students still unconfident to use English when the teacher asked them to speak up during the learning. In this research, the researcher wanted to know about the first grade students’ perception toward media used by teacher in teaching English. It covered about instructional media arousing students’ motivation, provide an opportunity to practice English, attract student attention, understand words better, and have a pleasure to learn English.</em></p> <p style="text-align: justify;"> <em>This research was a quantitative research with descriptive technique. The population of this research was the first grade students of SMPN 2 Tilatang Kamang 145 persons. The sample of this research were 25% of 145 students were the total 29 students which chosen by random sampling. The data was collected by distributed a questionnaire to each students. Then, the data analyzed from that questionnaire. Last, the data displayed in descriptive way.</em></p> <p style="text-align: justify;"> <em>After the research passed, the researcher found the data that for the first indicator about media aroused student motivation, 68,10% of the students shown their positive answer that instructional media arouse the motivation to learn English. The second indicator about the students’ opportunity in using English, there were 80,46% of students answered that instructional media gave them opportunity to practice English more. Then, the third indicator about students attention, 80,17% of the students answered that instructional media attracted their attention to learn English. Forth, 83,62% of the students answered that instructional media helped them to understood the word better. Last, 86,21% of the students were pleasure to English more. In conclusion, there were positive perceptions of the students’ toward the use of instructional media on the English subject.</em></p> <p style="text-align: justify;"> </p> <p style="text-align: justify;"> <em><strong>Key word:</strong> Student’s Perception, Instructional Media</em></p> <p style="text-align: justify;"> </p> <p style="text-align: center;"> <em><strong>ABSTRAK</strong></em></p> <p style="text-align: justify;"> </p> <p style="text-align: justify;"> <em><strong>Heru Saputra</strong><strong>, 23</strong><strong>10</strong><strong>.0</strong><strong>12</strong><strong>. Persepsi Siswa Terhadap Penggunaan Media Pembelajaran dalam Pelajaran Bahasa Inggris di Kelas Satu </strong><strong>SMPN 2 Tilatang Kamang Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi, Pendidikan Bahasa Inggris, Institut Agama Islam Negeri Bukittinggi, 201</strong><strong>6</strong><strong>.</strong></em></p> <p style="text-align: justify;"> <em>Media pembelajaran merupakan salah satu elemen penting dalam mengajar khususnya Bahasa Inggris sebagai Bahasa asing. Terkait hal tersebut, ada beberapa masalah yang timbul seputar media pembelajaran seperti masih rendahnya nilai bahasa Inggris siswa meskipun guru telah menggunakan media pembelajaran dan siswa masih kurang percaya diri dalam menggunakan bahasa Inggris ketika guru menyuruh mereka untuk praktek di depan kelas. Dalam penelitian ini, peneliti ingin mengetahui tentang persepsi siswa kelas satu di SMPN 2 Tilatang Kamang terhadap media yang digunakan guru dalam mengajar Bahasa Inggris. Ini mencakup tentang media pembelajaran meningkatkan motivasi siswa, memberikan kesempatan siswa untuk menggunakan bahasa inggris, media pembelajaran menarik perhatian siswa dalam belajar, memahami kata dengan baik, dan media pembelajaran membantu siswa untuk senang berbahasa inggris.</em></p> <p style="text-align: justify;"> <em>Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan teknik deskriptif. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas satu SMPN 2 Tilatang Kamang sebanyak 145 orang. Sampel dari penelitian ini adalah 25% dari 145 orang yaitu 29 orang siswa yang dipilih secara acak. Data dikumpulkan melalui angket yang dibagikan keppada masing-masing responden. Kemudian, data tersebut dianalisa dan ditampilkan melalui tulisan secara deskriptif.</em></p> <p style="text-align: justify;"> <em>Setelah penelitian dilakukan, peneliti memperoleh data untuk indikator pertama sebanyak 68,10% siswa menjawab bahwa media pembelajaran mampu meningkatkan motivasi mereka dalam belajar bahasa Inggris. Pada indikator kedua, sebanyak 80,46% siswa menjawab bahwa dengan adanya media pembelajaran membantu mereka lebih banyak menggunakan bahasa Inggris. Kemudian, dalam indikator ketiga sebanyak 80,17% siswa menjawab bahwa media yang digunakan menarik perhatian siswa dalam belajar bahasa Inggris. Dalam indikator keempat, sebanyak 83,62% siswa menjawab bahwa media pembelajaran tersebut membantu mereka mudah memahami kata yang belum di ketahui artinya. Terakhir, 86,21% siswa menjawab bahwa media yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Inggris membantu mereka lebih menyukai bahasa Inggris. Jadi, dapat disimpulkan bahwa siswa memiliki persepsi yang positif terhadap penggunaan media pembelajaran yang digunakan guru dalam pembelajaran bahasa Inggris.</em></p> <p style="text-align: justify;"> </p> <p style="text-align: justify;"> <em><strong>Kata kunci:</strong> Persepsi Siswa, Media Pembelajaran</em></p>