العلاقة بين فهم معاني المفردات العربية للتلاميذ وقدرتهم على ترجمة النصوص المقروءة في مدرسة مفتاح العلوم الشرعية بجاندونج، آغام

Abstrak

<p> &nbsp;</p> <p dir="RTL"> <strong>رحمتيا، </strong><strong><span dir="LTR">2211010</span></strong><strong>.</strong> العلاقة بين فهم معاني المفردات العربية للتلاميذ وقدرتهم على ترجمة النصوص المقروءة في مدرسة مفتاح العلوم الشرعية بجاندونج، آغام.</p> <p dir="RTL"> بعدما لاحظت الكاتبة في مدرسة مفتاح العلوم الشرعية چاندونج، بأن موادّ تعليم اللغة العربية فيها تتكون من المهارات اللغوية الأربع أو تسمى بنظرية الوحدة. وقد وجدت الكاتبة المشكلات الواقعة في مدرسة مفتاح العلوم الشرعية هي بأن رعبة المتعلمين في تعليم اللغة العربية ضعيفة، لأن فهم اللغة العربية عندهم لغة صعبة. ثم كان التلاميذ يصعب عليهم فهم المفردات ومعانيها. والمشكلات الأخرى هي عن الوسيلة المستعملة للمدرّسة في تعليم اللغة العربية هي وسيلة تقليدية كالسبورة. وطريقة القواعد الترجمة.</p> <p dir="RTL"> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; الغرض من هذا البحث فهو لمعرفة العلاقة بين فهم معاني المفردات العربية للتلاميذ وقدرتهم على ترجمة النصوص المقروءة في مدرسة مفتاح العلوم الشرعية بجاندونج، آغام. وهذا البحث باستعمال منهج البحث العلائقي.</p> <br /> <p> أما نتيجة من هذا البحث فهي توجد العلاقة الإيجابية والمرتفعة بين فهم المفردات للتلاميذ وقدرتهم على ترجمة النصوص المقروءة. ومدى العلاقة بينهما هي 0،740.</p> <p> &nbsp;</p>