Al'alaaqatu baina fahmi annahwi wa qudrati qira'ati annushushi al'arabiyyati laday thullaabi qismi ta'lim allughati al'arabiyyati kulliyati attarbiyyati fii jaami'ati Bukittinggi al islaamiyyati al hukuumiyyati

Abstrak

<p> &nbsp;</p> <p dir="RTL"> <strong>كرنيا أندرياني، 2015.</strong> العلاقة بين فهم النحو وقدرة قراءة النصوص العربية لدى طلاب قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية في جامعة بوكيت تنجي الإسلامية الحكومية<span dir="LTR">.</span></p> <p dir="RTL"> بعد لاحظت الباحثة عن تعليم النحو في قسم تعليم اللغة العربية، رأت الباحثة أن تعليم النحو منذ المستوى الثاني إلى المستوى الرابع، بوزن المادة على كلّ مستوى هى إثنان. وتسبّب الحال، لأن تنقسم القواعد النحوية إلى أجزاء دقيقة حتّى يحتاج الطلاب إلى وقت طويل والمتسلسل في فهمه. وتشرح المعلمة القواعد النحوية بأمثلة البسيطة، ثمّ يبحث الطلاب الأمثلة الأخرى في القرآن الكريم ويحلّل الطلاب الكلمات التي تتعلق بموضوع البحث. وبهذه الكيفية يفهم الطلاب عن القواعد النحوية اجماليا. ولكن عندما تنظر الباحثة عن النتيجة النهائية من تعليم النحو، إنّما بعض الطلاب الذين يحصلون على الحد الأقصى.</p> <p dir="RTL"> الغرض من هذا البحث هو لمعرفة العلاقة بين فهم النحو وقدرة قراءة النصوص العربية لدى طلاب قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية في جامعة بوكيت تنجي الإسلامية الحكومية، وهو باستعمال منهج البحث العلاقي. وتوجد البيانات البحث باستعمال الاختبار لفهم النحو وقراءة النصوص العربية للطلاب مستوى السادس.</p> <p dir="RTL"> أما نتيجة البحث فهي أن توجد العلاقة الإيجابية والقوية بين فهم النحو وقدرة قراءة النصوص العربية وهى<span dir="LTR"> 0,817 </span>. إذن، لديهم فهم النحو المرتفعة فلديهم قدرة قراءة النصوص العربية مرتفعة أيضا. وبالعكس، لديهم فهم النحو المنخفضة فلديهم قدرة قراءة النصوص العربية منخفضة أيضا.</p> <p dir="RTL"> &nbsp;</p>