Abstrak
<p align="center"> <strong>ABSTRAK</strong></p> <p> </p> <p> <strong>Sriwahyuni Febriana/ </strong><strong>2410.0</strong><strong>50/ 201</strong><strong>5</strong>:<strong>“Pe</strong><strong>rbandingan kemampuan penalaran Matematika Siswa yang Mengikuti Strategi Pembelajaran aktif <em>Rotating Trio Exchange </em>(RTE) dengan yang Mengikuti pembelajaran konvensioanl Siswa Kelas VIII SMPN 1 Padang panjang”. </strong></p> <p> </p> <p> Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan penalaran matematika di kelas VIII SMPN 1 Padang Panjang pada pembelajaran matematika, sehingga sebagian besar nilai hasil belajar siswa masih berada dibawah KKM yaitu75 dalam hal ini dilihat dari nilai ujian mid semester II tahun pelajaran 2014/2015di kelas VIII SMP N 1 Padang Panjang. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti mencoba melakukan penelitian dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif <em>Rotating Trio Exchange</em>. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah kemampuan penalaran matematika siswa dengan strategi pembelajaran RTE lebih baik dari pada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional Pada mata pelajaran matematikadi kelas VIII SMPN 1 Padang Panjang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan penalaran matematika siswa,dengan strategi pembelajaran RTE lebih baik dari padas iswa yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas VIII SMPN 1 Padang Panjang. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Kemampuan penalaran matematika siswa dengan strategi RTE lebih baik dari pada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada kelas VIII SMPN 1 Padang panjang.</p> <p> Jenis penelitian ini adalah prae ksperimen dengan rancangan penelitian <em>The Static Group Comparison:Randomized Control-Group Only Design</em> Populasi dalam penelitian ini adalahs iswa di kelas VIII SMPN 1 Padang Panjang selain kelas unggul. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan terlebih dahulu dilakukan ujinormalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII<sub>D </sub>sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII<sub>C </sub>sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari tes kemampuan penalaran matematika siswa( tesakhir ).</p> <p> Dari hasil analisis tes akhir dengan menggunakan uji-t pada taraf nyata α = 0,05<em>, </em> diperoleh hargat<sub>hitung</sub>>t<sub>tabel</sub>yaitu 1,92>1,67; dan dibandingkan dengan <em>Software MINITAB</em>dengan P-value < 0,05, yaitu0,029<0,05 sehingga H<sub>0</sub>ditolak dan H<sub>1</sub> diterima.Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan penalaran matematika siswa dengan strategi pembelajaran aktif RTE lebih baik dari pada kemampuan penalaran matematika siswa yang mengikuti model belajaran konvensional di kelas VII SMPN 1 Padang Panjang.</p> <p> </p> <p> </p>