PERBANDINGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA YANG MENGGUNAKAN STRATEGI WRITING in PERFORMANCE TASKS (WiPT) DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL DI KELAS VIII SMP N 2 SUNGAI PUA TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Abstrak

<p> <strong>Harna Dewi/</strong><strong>2411.020/2015</strong>: &ldquo;<strong>Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa yang menggunakan Strategi <em>Writing in Performance Tasks</em> (WiPT)</strong><strong> dengan Pembelajaran Konvensional di Kelas VIII SMP N 2 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2015/2016&rdquo;</strong></p> <p> Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di Kelas VIII SMP N 2 Sungai Pua berdasarkan observasi dan wawancara yang telah dilakukan yaitu siswa masih kesulitan dalam mengkomunikasikan ide matematika secara jelas dan benar kepada teman dan guru, baik dalam menjawab pertanyaan guru ataupun dalam menuliskan ide-ide matematika. Selain itu, hasil belajar siswa masih banyak berada dibawah KKM yaitu 70 dalam hal ini dilihat dari ketuntasan soal komunikasi matematis UH I siswa kelas VIII SMP N 2 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2015/2016. Untuk mengatasi masalah tersebut &nbsp;peneliti melakukan penelitian dengan menerapkan strategi <em>Writing in Performance Tasks</em> dalam pembelajaran matematika<em>.</em> Rumusan masalah pada penelitian ini adalah Apakah kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan strategi <em>Writing in Performance Tasks</em> lebih baik daripada siswa yang mengikuti Pembelajaran Konvensional di kelas VIII di SMP N 2 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Apakah kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan strategi <em>Writing in Performance Tasks</em> lebih baik daripada siswa yang mengikuti Pembelajaran Konvensional di kelas VIII di SMP N 2 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2015/2016. Hipotesis dalam penelitian ini adalah &ldquo;Kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan strategi <em>Writing in Performance Tasks</em> lebih baik daripada siswa yang mengikuti Pembelajaran Konvensional di kelas VIII di SMP N 2 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2015/2016&rdquo;.</p> <p> Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian <em>The Static Group Comparison</em><em> Design.</em> Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP N 2 Sungai Pua tahun pelajaran 2015/2016. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII_A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII_B sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari tes kemampuan komunikasi matematis siswa ( tes akhir ).</p> <p> Dari hasil analisis tes akhir dengan menggunakan uji-t pada taraf nyata &alpha; = 0.05<em>, </em>&nbsp;diperoleh harga t_hitung &gt; t_tabel yaitu &nbsp;&gt; 1.68 dan dibandingkan dengan <em>Software Minitab</em> &nbsp;dengan P-value &lt; 0,05, yaitu 0.028 &lt; 0.05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan strategi <em>Writing in Performance Tasks</em> lebih baik daripada siswa yang mengikuti Pembelajaran Konvensional di kelas VIII SMP N 2 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2015/2016.</p> <p> &nbsp;</p>