Abstrak
<p align="center"> <strong>ABSTRAK</strong></p> <p align="center"> </p> <p> Skripsi ini atas nama <strong>RINA FIRMA, NIM. 2111.092</strong> dengan judul “Penerapan Contextual Teaching Learning Aspek Konstruktivisme Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 3 Tanjung Raya.” Latar belakang penulis melakukan penelitian ini karena penulis melihat bahwa sekolah ini telah menerapkan strategi CTL, tetapi penerapan CTL yang diberlakukan oleh guru terhadap siswa belum dapat membawa perubahan pemahaman mengenai materi-materi pelajaran. Siswa pasif dan hanya menerima apa yang disampaikan gurunya, sehingga mereka belum bisa belajar mandiri dalam membangun pengetahuan dan kesadaran diri. Siswa belum bisa mengaplikasikan materi yang didapat di sekolah dengan kehidupannya sehari-hari, seperti contoh kecilnya siswa masih bergantung pada guru sebagai satu-satunya sumber belajar. Sehingga siswa belum bisa belajar mandiri dalam membangun pengetahuan dan kesadaran diri. Tugas-tugas yang diberikan guru mereka kerjakan dengan terpaksa karena adanya perasaan takut membawa pengaruh pada nilai rapor akhir. Separuh dari siswa mengerjakan dengan cara mencontek tugas temannya disekolah, dan ada juga beberapa orang dari siswa tersebut yang tidak membuat tugas sama sekali. Dengan latar belakang permasalahan di atas dapat dirumuskan Bagaimana penerapan aspek prinsip konstruktivisme dalam CTL pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas VIII SMPN 3 Tanjung Raya? Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan aspek prinsip konstruktivisme dalam CTL pada mata penlajaran Pendidikan Agama Islam di kelas VIII SMPN 3 Tanjung Raya.</p> <p> Dalam melakukan penelitian ini penulis menggunakan penelitian lapangan (<em>field </em><em>research</em><strong>) </strong>dengan metode deskriptif kualitatif yaitu<strong> “</strong>penelitian yang dilakukan di suatu tempat untuk memberikan gambaran yang lengkap tentang suatu keadaan atau menuturkan dan menafsirkan kondisi yang terjadi dilapangan, yang menjadi informan kunci dalam penelitian ini adalah guru Pendidikan Agama Islam yang berjumlah dua orang dan yang menjadi informan pendukungnya adalah kepala sekolah beserta siswa dan siswi kelas VIII yang berjumlah 29 orang. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah observasi dan wawancara.</p> <p> Dari hasil penelitian tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa guru Pendidikan Agama Islam di SMPN 3 Tanjung Raya telah menerapkan prinsip konstruktivisme, diantara prinsipnya adalah, mengahadapkan masalah yang relevan kepada siswa, struktur pembelajaran seputar konsep utama pentingnya sebuah pertanyaan, mencari dan menilai pendapat siswa, menyesuaikan kurikulum dengan siswa, menilai belajar siswa dalam kontek pembelajaran. Semua prinsip ini telah dilaksanakan oleh guru Pendidikan Agama Islam tetapi dalam pelaksanaan prinsip ini masih belum terlaksana dengan sepenuhnya atau semaksimal mungkin, ini terlihat dari cara belajar siswa yang masih kurang aktif, siswa malas mengungkapkan ide-ide yang mereka punya, semua ini terjadi karena guru lebih mementingkan jawaban yang benar saja, tidak pernah melihat dari cara berpikir siswa. Dalam proses belajar mengajar pertanyaan dari guru hanya didominasi oleh siswa yang pintar dan suka bicara saja.</p>