Abstrak
<p align="center"> <strong>ABSTRAK</strong></p> <p> <strong>Lesti Putri Wahyuni, 2311.079P, Hubungan antara penghargaan dan motivasi siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris di MTsS YATI Kamang Mudik, Skripsi, IAIN Bukittinggi.</strong></p> <p> Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemberian penghargaan yang telah dilakukan guru bahasa Inggris di MTsS YATI Kamang Mudik selama proses belajar mengajar berlangsung, dimana pemberian penghargaan tersebut bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Mengamati kenyataan di lapangan, walaupun guru bahasa Inggris telah memberikan penghargaan dengan baik dalam proses belajar, namun motivasi siswa masih bervariasi dan nilai siswa yang belum memuaskan. Oleh karena itu, peneliti melaksanakan penelitian di MTsS YATI Kamang Mudik untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara pemberian penghargaan dengan motivasi siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris.</p> <p> Jenis penelitian yang digunakan adalah korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa VIII A dan VIII B MTsS YATI Kamang Mudik sebanyak 24 siswa. Untuk menentukan sampel dari penelitian, peneliti menggunakan teknik total sampling. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan kuesioner dengan menggunakan skala Likert untuk mendapatkan data penghargaan dan motivasi siswa. Selanjutnya, data diolah dengan menggunakan rumus Korelasi Tata Jenjang Spearman (<em>r</em>) karena data dalam penelitian ini berupa data ordinal. Untuk menguji Hipotesis, peneliti menggunakkan uji-t dan mengkonsultasikan hasilnya dengan uji tabel t dengan α= 5 %.</p> <p> Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan bahwa hubungan antara penghargaan dan motivasi siswa adalah sedang/cukup, karena indeks korelasi yang diperoleh sebesar 0, 417 berkisar antara ≥ 0,40 - < 0,70. Ini berarti bahwa konstribusi penerapan reward terhadap motivasi belajar memiliki arah positif. Dalam pengujian hipotesis, nilai t hitung yang telah diperoleh yaitu 2,152 sedangkan t table dengan df = 24 dan α = 5 % adalah 1,7171. Berarti nilai t hitung lebih besar daripada nilai t table, sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima, yang menyatakan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara penghargaan dan motivasi siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris di MTsS YATI Kamang Mudik.</p> <p> Kata Kunci: Penghargaan, Motivasi Siswa </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p align="center"> <strong>ABSTARCT</strong></p> <p> <strong>Lesti Putri Wahyuni, 2311.079P, The Correlation between Reward and Students’ Motivation in Learning English in MTsS YATI Kamang Mudik, a Thesis, Islamic State Institute (IAIN) Bukittinggi.</strong></p> <p> This research was done because the researcher found some problems in giving reward in learning English. It was found in MTsS YATI Kamang Mudik had treated the students by reward whose purposes to increase students’ motivation in learning. Although the teacher had applied reward in learning English, the students’ motivation was still various and was unsatisfied. Thus, the research was done in MTsS YATI Kamang Mudik to know whether reward gave significant correlation toward students’ motivation in learning English.</p> <p> The research was a quantitative research. The data got though questionnaire using Likert Scale. The population of this research was the eighth grade students in MTsS YATI Kamang Mudik who were treated reward; they are VIII A and VIII B classes as much as 24 students. To determine the sample, the researcher used total sampling. It means all of the population was researched. To analyzed the data collected, the researcher used Spearmen’s Coefficient of Rank Correlation (<em>r</em>) because the data gotten was ordinal data. To test the Hypothesis, the researcher used t-test formula and consult into t-table with the level of significance α= 5%.</p> <p> The result showed that the coefficient of correlation gotten was 0.417 in the range 0.40 – 0.70 or was in enough correlation. It means there was positive correlation between reward and students’ motivation in learning English. In addition, based on hypothesis testing, the t-test score gotten was 2.152 while the table on df = 24 and α = 5% was 1.7171. It means the t-test score was bigger that the t-table. In other words, the Ha was accepted, which stated that there is significant correlation between reward and students’ motivation in learning English of the eighth grade students at MTsS YATI Kamang Mudik.</p> <p> Key Words: Reward, Students’ Motivation</p>