Abstrak
<p align="center"> <strong>ABSTRAK</strong></p> <p> <strong>Ummul Hasanah</strong> NIM <strong> 26</strong><strong>11</strong><strong>.0</strong><strong>96</strong> skripsi ini berjudul<strong> : “</strong><strong>PENGARUH KELUARGA <em>BROKEN HOME </em></strong><strong>TERHADAP</strong><strong> TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL SISWA DI SMK KOSGORO 2 PAYAKUMBUH</strong> <strong>”, </strong>jurusan <strong>BIMBINGAN KONSELING</strong>, fakultas <strong>TARBIYAH dan ILMU KEGURUAN</strong>, Institut Agama Islam Negeri Bukittinggi.</p> <p> <em> Broken home</em> adalah suatu peristiwa dalam sebuah keluarga yang tidak pernah inginkan oleh anggota keluarga tersebut. Dalam keluarga yang <em>broken home</em> ini terjadinya orang tua berpisah atau bercerai, hubungan kedua orang tua tidak baik, suasana rumah tangga tanpa kehangatan, orang tua sibuk dan jarang dirumah,salah satu orang tua mempunyai kelainan. Penelitian ini beranjak dari fenomena yang penulis temukan di lapangan seperti, ada di antara siswa yang mengalami masalah dalam keluarga ini ditemukan ada beberapa siswa yang bertingkah laku tidak sesuai dengan peraturan sekolah, siswa suka menyendiri di dalam kelas, siswa menjadi malas, siswa merasa minder dengan teman-taman, semangat untuk belajar berkurang, dan merasa tertekan, nilai yang di peroleh siswa rendah. Hal ini terjadi karena siswa kurang cerdas secara emosional, kurang mampu mengendalikan diri dari masalah yang ada.</p> <p> Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap bagaimana pengaruh keluarga <em>broken home</em> terhadap kecerdasan emosional siswa di SMK Kosgoro 2 Payakumbuh. Penelitian ini tergolong penelitian korelasional. Populasi adalah seluruh siswa SMK Kosgoro 2 Payakumbuh yang mengalami keluarga <em>broken home</em> dengan jumlah 18 orang, sedangkan sampel penelitian diambil keseluruhan dari populasi. Alat pengumpulan data adalah angket. Teknik analisis data menggunakan statistik sederhana, dan dalam pengkorelasian variabel penelitian menggunakan <em>Statiscal </em><em>spearman</em><em> and Service Solution</em> (SPSS) versi 21.00</p> <p> Hasil penelitian mengungkapkan bahwa <em>broken home</em> memberikan pengaruh positif terhadap kecerdasan emosional siswa. diketahui bahwa taraf pengaruh antara variabel x dan y yaitu 0,397, sementara dari r<sub>tabel </sub>dengan <em>degree of freedom</em> (df) 15 diperoleh angka 2,947 pada taraf signifikansi 0,05. Maka berdasarkan pedoman interpretasi sederhana yang telah dikemukakan pada bab tiga, dapat diketahui bahwa angka indeks korelasi (r<sub>xy) </sub>sebesar 0,397 dan r <sub>hitung</sub> < daripada r <sub>tabel</sub> yaitu 2,947, ini terletak antara 0,40 < r 2,90 maka diperoleh suatu interpretasi bahwa keluarga <em>broken home </em>memiliki korelasi yang rendah atau lemah terhadap kecerdasan emosional siswa SMK Kosgoro 2 Payakumbuh. Memberikan pengaruh terhadap kecerdasan emosional siswa yaitu, besarnya pengaruh yang ditimbulkan oleh <em>broken home</em> didapatkan hasil determinasi 18,1% sedangkan sisanya 81.9% dipengaruhi oleh faktor lain. Berdasarkan temuan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa jika siswa dapat menyeimbangkan antara emosional dan keadaan rumah tangga maka akan bagus kecerdasan emosional yang akan didapatkan siswa, sebaliknya jika siswa tidak dapat menyeimbangkan antara keadaan rumah tangga dengan kecerdasan emosional maka akan rendah emosional yang diperoleh siswa. </p>