PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THREE-STEP INTERVIEW TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMPN 3 SUNGAI GERINGGING KABUPATEN PEDANG PARIAMAN TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015

Abstrak

<p align="center"> <strong>ABSTRAK</strong></p> <p> <strong>Rina Emadila/ 2411.061/ 2015</strong>: &nbsp;&ldquo;<strong>PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE <em>THREE-STEP INTERVIEW</em> TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMPN 3 SUNGAI GERINGGING KABUPATEN PADANG PARIAMAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015&rdquo;</strong></p> <p style="text-align: justify;"> Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan pada saat observasi dan wawancara dengan beberapa siswa beserta guru matematika kelas VIII SMPN 3 Sungai Geringging Kabupaten Padang Pariaman Tahun Pelajaran 2014/2015. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara ditemukan bahwa, siswa mengalami kesulitan mengkomunikasikan ide-ide matematika dan memodelkan suatu persoalan ke dalam model matematika. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti melakukan penelitian dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe <em>Three-Step Interview</em> dalam pembelajaran matematika. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah &ldquo;Apakah kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model kooperatif tipe <em>Three-Step Interview </em>lebih baik daripada kemampuan komunikasi matematis siswa dengan pembelajaran konvensional di kelas VIII SMPN 3 Sungai Geringging Kabupaten Padang Pariaman Tahun Pelajaran 2014/2015?&rdquo; Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model kooperatif tipe <em>Three-Step Interview </em>lebih baik daripada kemampuan komunikasi matematis siswa dengan pembelajaran konvensional di kelas VIII SMPN 3 Sungai Geringging Kabupaten Padang Pariaman Tahun Pelajaran 2014/2015. Hipotesis dalam penelitian ini adalah &ldquo;Kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model kooperatif tipe <em>Three-Step Interview</em> lebih baik daripada kemampuan komunikasi matematis siswa dengan pembelajaran konvensional di kelas VIII SMPN 3 Sungai Geringging Kabupaten Padang Pariaman Tahun Pelajaran 2014/2015&rdquo;.</p> <p style="text-align: justify;"> Jenis penelitian ini adalah pra eksperimen dengan rancangan <em>The Static Group Comparison Design</em><em>.</em> Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 3 Sungai Geringging Kabupaten Padang Pariaman Tahun Pelajaran 2014/2015. Sementara sampelnya adalah siswa kelas VIII₁ sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII₃ sebagai kelas kontrol yang diambil acak dengan terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata pada data populasi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan komunikasi matematis yang dinilai menggunakan rubrik penskoran kemampuan komunikasi matematis.</p> <p style="text-align: justify;"> Berdasarkan analisis tes akhir menggunakan uji-t dan <em>Software MINITAB</em> &nbsp;pada taraf nyata &alpha; = 0.05<em>,</em> diperoleh harga t_hitung= 3.5916, t_tabel = 1.6706, dan&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; P-value = 0.001. Oleh karena t_hitung&gt; t_tabel &nbsp;dan P-value &lt; &alpha;, maka H₀ ditolak dan H₁ diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa, kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model kooperatif tipe <em>Three-Step Interview</em> lebih baik daripada kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas VIII SMPN 3 Sungai Geringging Kabupaten Padang Pariaman Tahun Pelajaran 2014/2015.</p>