Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Self Directed Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fikih di Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Muhamadiyah Lawang Tigo Balai.
Penelitian ini dilatarbelakangi karena penulis menemukan beberapa masalah di Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Muhamadiyah, terutama pada mata pelajaran fikih di kelas X. Dalam proses belajar fikih yang dilakukan di Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Muhamadiyah Lawang Tigo Balai masih terfokus kepada guru (teacher centered approach) dan siswa hanya memperhatikan guru sehingga masih banyak siswa yang tidak aktif dalam pembelajaran dan merasa bosan. Guru mata pelajaran fikih disekolah tersebut belum menggunakan model self directed learning. Dan terdapat beberapa siswa yang memiliki nilai dibawah target yang telah ditentukan. Hal ini membuat pembelajaran terasa kurang menarik bagi siswa, siswa terlihat bosan, jenuh, tidak semangat belajar dan berdampak pada menurunnya motivasi belajar siswa. Untuk meningkatkan minat siswa, guru perlu menggunakan model pembelajaran yang dapat menarik minat siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif eksperimen. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pengaruh model self directed learning terhadap hasil siswa pada mata pelajaran fikih di Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Muhamadiyah kelas X Lawang Tigo Balai. Hasil penelitian ini adalah model pembelajaran menggunakan self directed learning mendapat nilai rata-rata 84,60 dan di kelas kontrol mendapatkan nilai rata-rata 66,40. Hasil uji normalitas diperoleh hasil setelah penelitian di kelas eksperimen. Nilai Sig = 0,067 dan kelas kontrol sebesar 0,086, karena nilai sig lebih dari 0,5 maka kedua kelas berdistribusi normal. Sedangkan hasil homogenitas diperoleh nilai Sig sebesar 0,597 yang lebih besar dari nilai sig 0,05 yang dapat disimpulkan bahwa data memiliki varians yang homogen. Sedangkan hasil uji independent sampel t-tes diketahui antara hasil belajar siswa kelompok eksperimen dan kontrol dengan nilai Sig sebesar = 0,001, yang dapat disimpulkan nilai Sig lebih kecil dari dari 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh penerapan model pembelajaran self directed learning terhadap hasil belajar siswa.