2026 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini berjudul “Praktek Jual Beli Kayu Manis Yang Di Campur Dengan Kulit Sejenis Yang Berbeda Kualitas Perspekti Hukum Ekonomi Syariah ( Di Nagari Silayang Kec. Mapat Tunggul Selatan Kab. Pasaman )" yang ditulis oleh Ria Resti , NIM 1222.068, Program Studi Hukum Ekonomi Syariah (Muamalah) Fakultas Syariah Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi maraknya praktik pencampuran kayu manis kualitas baik dengan kulit sejenis yang kualitasnya lebih rendah di Nagari Silayang, Kecamatan Mapat Tunggul Selatan, Kabupaten Pasaman. Bentuk kayu manis yang di perjualbelikan meliputi gulungan kulit kayu manis (quill), bubuk kayu manis, minyak atsiri dan oleoresin. Praktik tersebut dilakukan oleh sebagian petani dan pengepul untuk menambah berat timbangan dengan tujuan memperoleh keuntungan lebih besar. Praktik pencampuran kayu manis dengan kulit manis jenis lain yang lebih rendah kualitasnya yang dikenal sebagai kulit manis tupai terjadi karena adanya perbedaan harga yang cukup signifikan dan tingginya nilai jual kulit manis di pasaran. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field reserch) dengan pendekatan kualitatif dengan analisis deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi . Untuk mengumpulkan data, penulis melakukan observasi yaitu melakukan wawancara langsug kepada Masyarakat tentang bagaimana praktek jual beli yang di lakukan di nagari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik pencampuran kayu manis dengan kulit sejenis yang berbeda kualitas di Nagari Silayang dilakukan tanpa pemberitahuan kepada pembeli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, praktik jual beli kayu manis yang di campur dengan kulit sejenis yang berbeda kualitas di Nagari silayang Silayang dengan cara mencampur kulit manis yang berkualitas, kulit tupai, dan kulit basah dalam satu karung goni untuk dijual dengan harga yang berkualitas. Praktek jual beli ini di lakukan oleh si penjual dengan alasan ingin mendapatkan keuntungan yang lebih besar dari harga bisanya. Kedua,ditinjau dari Hukum Ekonomi Syariah, praktik jual beli tersebut akad nya sah akan tetapi ada cacat pada kadar barang atau kualitas barangnya. hukum praktek jual beli nya sah apabila si penjual bersedia memisahkan antara kulit manis yang berkualitas dan mana yang kulit manis tupai. Apabila si penjual tidak bersedia maka si penjual harus bersedia untuk menurunkan harga dari harga normal pada kulit manis yang berkualitas tersebut. Adapun dampak yang di akibatkan dari praktek jual beli tersebut tidak hanya merugikan pembeli, tetapi juga merusak reputasi kayu manis Silayang dan menghilangkan keberkahan dalam muamalah. Implikasi penelitian ini diharapkan menjadi bahan edukasi bagi pelaku usaha kayu manis di Nagari Silayang agar menjalankan praktik jual beli sesuai prinsip syariah, yaitu jujur, adil, dan transparan, sehingga terwujud perdagangan yang berkah dan berkelanjutan. dengan cara mencampur kulit manis yang berkualitas .
2015 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
<p align="center">
<strong>ABSTRAK</strong></p>
<p align="center">
</p>
<p style="text-align: justify;">
<strong>Ria Resti Fauzi</strong><strong> (24</strong><strong>11.056</strong><strong>) :</strong> <strong>Perbandingan Hasil Belajar Matematika Siswa Yang Mengikuti Stategi <em>Active Learning</em> Tipe <em>Peer Lesson</em> Dengan Siswa Yang Mengikuti Pembelajaran Konvensional Di Kelas VIII SMP N 1 Panti Tahun Pelajaran 2014/2015</strong></p>
<p style="text-align: justify;">
</p>
<p style="text-align: justify;">
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil wawancara dan observasi peneliti di SMP N 1 Panti. Kurangnya tanggung jawab dan motivasi siswa untuk berdiskusi, pembelajaran masih terpusat pada guru, strategi yang dipakai kurang mengaktifkan siswa, pembelajaran kurang menumbuhkan minat siswa, kurangnya pemahaman siswa terhadap materi pelajaran dan rendahnya hasil belajar matematika siswa. Untuk itu diperlukan strategi yang tepat digunakan dalam proses pembelajaran agar siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti mencoba melakukan penelitian dengan menerapkan strategi <em>Active Learning</em> tipe <em>Peer Lesson</em>. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan strategi<em> Active Learning</em> tipe<em> Peer Lesson</em> lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada kelas VIII SMP N 1 Panti tahun pelajaran 2014/2015. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan strategi<em> Active Learning </em>tipe<em> Peer Lesson</em> lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada kelas VIII SMP N 1 Panti tahun pelajaran 2014/2015. Hipotesis dalam penelitian ini adalah ‘’hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan strategi <em>Active Learning </em>tipe<em> Peer Lesson</em> lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada kelas VIII di SMP N 1 Panti tahun pelajaran 2014/2015”.</p>
<p style="text-align: justify;">
Jenis penelitian ini adalah pra eksperimen dengan rancangan penelitian <em>The Static Group Comparison Design</em><em>.</em> Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 1 Panti. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII<sub>2</sub> sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII<sub>5</sub> sebagai kelas kontrol. Data penelitian hasil belajar diperoleh dari tes hasil belajar matematika siswa.</p>
<p style="text-align: justify;">
Berdasarkan analisis data hasil tes akhir hasil belajar matematika siswa dihitung dengan menggunakan uji-t. Dengan hasil t<sub>hitung</sub> = 4,99 dan t<sub>tabel</sub> = 1,67. Karena t<sub>hitung </sub>> t<sub>tabel</sub> berarti H<sub>0</sub> ditolak pada taraf nyata α = 0,05, serta dengan menggunakan <em>Minitab </em>diperoleh P<sub>value</sub> = 0,001 yang artinya P<sub>value</sub> < α dengan α = 0,05. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa tolak H<sub>0</sub> dan terima. Sehingga disimpulkan hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan strategi <em>Active Learning</em> tipe <em>Peer Lesson</em> lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII SMP N 1 Panti tahun pelajaran 2014/2015.</p>
<p>
</p>
