RAMDANI

Strategi Pengembangan Usaha Mie Sagu Sebagai Pilar Ekonomi Kerakyatan (Studi kasus di Selatpanjang, Kabupaten Kepulauan Meranti, Provinsi Riau)

Skripsi dengan judul Strategi pengembangan Usaha Mie Sagu Sebagai Pilar Ekonomi Kerakyatan (Studi Kasus di Selatpanjang, Kabupaten Kepulauan Meranti, Provinsi Riau). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana strategi pengembangan usaha bisa meningkatkan ekonomi masyarakat usaha di Selatpanjang, Kabupaten Kepulauan Meranti, dan serta untuk mengetahui kendala dan dampak dari permasalahan tersebut. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teori yang digunakan untuk melihat strategi pengembangan usaha ialah teori menurut Philip Koltler dan Kevin Lane Keller, yang menjelasakan bahwa ada lima jenis strategi, yaitu memperbaiki produk yang sudaha da, memperluas lini produk, menambah produk yang ada, meniru strategi pesaing, serta menambah lini produk. Hasil dari penelitian iniialah Berdasarkan kondisi internal dan eksternal usaha mie sagu bahwa komponen-komponen dalam pengembangan usaha tersebut belum terpenuhi secara baik sehingga perlu adanya perbaikan sistem agar usaha mie sagu di selatpanjang, Kabupaten Kepualauan Meranti dapat berkembang dengan baik. Faktor internal yaitu manajemen, pemasaran, keuangan dan inovasi produk. Sedangkan faktor eksternal yaitu ekonomi, sosial budaya lingkungan, pemerintah, teknologi dan kompetitif. Strategi pengembangan dalam mengembangan usaha mie sagu belum dijalankan sesuai dengan perencanaan suatau usaha sehingga belum berdampak signifikan terhadap pendapatan pemilik usaha mie sagu dimana kesejahteraan hanya berorientasi pada pemenuhan kebutuhan sehari-hari. Strategi pengembangan usaha dalam islam diperbolehkan menggunakan strategi apa saja yang sesuai dengan kaidah-kaidah islam sehingga tingkat kesejahteraan pemilik usaha mie sagu dalam ekonomi islam sudah dapat dikatakan terpenuhi.

Seluk Beluk Pembelajaran Bahasa Arab di Masyarakat

Ta'tsir Al-Madkhal As-Siyaqi Fi Tarqiyati Natijatu Ta'alum Ilmu Balaghah Lada Thulab Fi Shofi Al-Haadi 'Asyar Fi Ma'had Sumatera Thawalib Parabek

ملخّص البحث هذه الرّسالة العلميّة بالموضوع "تأثير المدخل السّياقي في ترقية نتيجة تعلّم علم البلاغة لدى الطلّاب في الصف الأحد عشر في معهد سومطرا طوالب فرابيء". أعدتها الطّالبة ديندا رمضاني بالرقم التسجيل 2219062، قسم تعليم اللّغة العربيّة كلّيّة التّربيّة والعلوم التّعليميّة بجامعة الشّيخ محمّد جميل جامبيك الإسلاميّة الحكوميّة بوكت تنجي. وجدت الباحثة المشكلات في تعليم علم البلاغة لدى الطّلّاب في الصف الأحد عشر في معهد سومطرا الطوالب فرابيء. محور التّعليم على المعلم لا على الطّلّاب وقلّة فهم الطلّاب للأمثلة علم البلاغة لأنهم يعتبرون أنّ علم البلاغة درسا صعبا ونتيجة التعلّم علم البلاغة لبعض الطلّاب أصغر من المعيار الأدنى للدرجة. تستخدم الباحثة بحثا كمّيّا بنوع التّريبي. أمّا عدد مجتمع البحث هو 88 طالبا، وعينته 58 طالبا. وتستخدم الباحثة أسلوب اختيار العينات Random Sampling. وأمّا أسلوب تحلبل البيانات هو التّحليل الإحصائي باستخدام البرنامج Minitab. أمّا نتائج البحث هي يوجد تأثير المدخل السّياقي في ترقية نتيجة تعلّم علم البلاغة لدى الطّلّاب، ومدى تأثيره حولى 30,5%. كانت نتيجة متوسّط الاختبار البعدي في الفصل التّجريبي هي 91,6 وفي الفصل الضّابط هي 84,4. وجدت الباحثة أمّا نتيجة P_Value في اختبار الفرضيّة عي 0,006 وهذه نتيجة أصغر من 0,05. لذلك، المردود H_0 والمقبول H_1. هذا يدلّ على وجود فرق المتوسّط بين الفصل التّجريبي والفصل الضّابط في تعلّم علم البلاغة. الكلمة المفتحية: المدخل التّعليم، المدخل السّياقي، نتيجة تعلّم، علم البلاغة.

Pengantar Manajemen Bisnis

Buku kami berjudul Pengantar Manajemen Bisnis ini telah selesai kami buat secara semaksimal dan sebaik mungkin agar menjadi manfaat bagi pembaca yang membutuhkan informasi dan pengetahuan mengenai bagaimana Pengantar Manajemen Bisnis. Dalam buku ini, terdiri dari: Konsep Manajemen Bisnis, Organisasi, Manajemen Keuangan, Manajemen SDM, Manajemen Strategi, Manajemen Pemasaran dan Selayang Pandang Pengantar Manajemen Bisnis, materi yang disampaikan tidak seluruhnya dapat di sampaikan hanya sebagian saja, hal ini karena keterbatasan waktu pengerjaan. Para penulis yang terdiri dari beberapa mahasiswa yang berkompeten dibidang manajemen dan semoga buku ini bermanfaat bagi teman-teman mahasiswa dan pembaca dimana materi yang disampaikan relevan dengan mata kuliah Pengantar Manajemen Bisnis.

TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF BUYA HAMKA DALAM TAFSIR AL-AZHAR DAN RELEVANSINYA DENGAN UU SISDIKNAS

ABSTRAK Hamka mengemukakan pemikirannya tentang pendidikan, bahwa pendidikan sebagai sarana yang dapat menunjang dan menimbulkan serta menjadi dasar bagi kemajuan dan kejayaan hidup manusia dalam berbagai ilmu pengetahuan. Menurut Hamka sendiri persoalan pendidikan sangat mempengaruhi kemajuan dan kemunduran umat Islam dewasa ini. Selama pola pendidikan yang ada masih bersifat persial dan dikhotomik, maka out put pendidikan tidak akan membawa kemajuan bagi masyarakat. Kemajuan pola pendidikan di tanah air dapat dilihat dari dua sisi, pertama, pendidikan kita mewarisi model pendidikan kolonialisme Belanda yang beriorentasi pendidikan umum dan hampa nilai-nilai keagamaan, dan pada sisi yang lain pola pendidikan yang ditawarkan umat Islam masih tradisional. Oleh karena itu, pola dan sistem pendidikan kita hendaknya diperbaharui dengan mengadopsi sistem pendidikan modern. Selain itu, pandangan Hamka mengenai tujuan pendidikan yaitu untuk kebahagiaan dunia dan akhirat dengan penerapannya yang menggabungkan antara ilmu agama dan ilmu umum. Tujuan pendidikan merupakan masalah sentral dalam pendidikan. Sebab, tanpa perumusan yang jelas tujuan pendidikan, perbuatan menjadi acak-acakan, tanpa arah, bahkan bisa, sesat atau salah langkah. Oleh karena itu perumusan tujuan dengan tegas dan jelas, menjadi inti dari seluruh pemikiran pedagogis dan perenungan filosofi. Dalam merumuskan tujuan pendidikan Islam itu harus berdasarkan kepada Al-Qur’an, karena Al-Qur’an adalah firman Allah SWT yang merupakan sumber utama dari segala ilmu pengetahuan dan pedoman hidup bagi kaum muslimin, dengan hal ini maka perlu adanya rumusan lebih dasar tujuan pendidikan Islam agar sesuai dengan yang digambarkan dalam Al-Qur’an. Al-Qur’an sebagai kitab suci yang sempurna juga memuat tentang pendidikan dan segala komponen yang terdapat di dalamnya. Salah satunya adalah tujuan pendidikan. Tujuan pendidikan Islam dalam Al-Qur’an terdapat dalam Surat Al-Baqarah ayat 151, Ali’Imran ayat 138-139 dan Al-Jumu’ah ayat 2. Untuk mencapai tujuan pendidikan Islam, tidak cukup hanya membaca Al-Qur’an itu dengan lisan saja, tetapi lebih dari itu maka Al-Qur’an harus dimengerti, difahami dan dikhayati maknanya. Dalam pandangan Hamka, tujuan pendidikan Islam adalah mengenal dan mencari keridoaan Allah swt, membangun budi pekerti untuk berakhlak mulia, serta mempersiapkan peserta didik untuk hidup secara layak dan berguna di tengah-tengah komunitas sosialnya.

Pengaruh Tingkat Pemahaman dan Kesadaran Masyarakat Terhadap Pembayaran Zakat Pertanian di Kenagarian Salo Kecamatan Baso Kabupaten Agam

Skripsi ini berjudul “Pengaruh Tingkat Pemahaman Dan Kesadaran Masyarakat Terhadap Pembayaran Zakat Pertanian Di Kenagarian Salo Kecamatan Baso Kabupaten Agam”, disusun oleh Santi Ramdani, NIM 3214.273. Mahasiswa program studi Ekonomi Islam Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data yaitu : observasi dan kuesioner. Uji instrument menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji autokorelasi, uji multikolinearitas dan uji heterokedastisitas. Sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis regresi linear berganda, koefisien korelasi, koefisien determinan, uji T dan uji F. Hasil analisis yang dilakukan dengan menggunakan software SPSS 22.0 dihasilkan analisis output menunjukkan bahwa berdasarkan hasil Uji T di peroleh nilai Thitung untuk variabel Pemahaman (X1) sebesar 1,807 dan Ttabel 2,011, artinya 1,807 2,011. Maka dapat disimpulkan pemahaman (X1) tidak berpengaruh signifikan terhadap pembayaran zakat (Y). Sedangkan untuk variabel kesadaran (X2) diperoleh Thitung sebesar 3,157dan Ttabel sebesar 2,011, artinya 3,157 > 2,011. Maka dapat disimpulkan kesadaran (X2) berpengaruh signifikan terhadap pembayaran zakat (Y). Selanjutnya secara simultan diperoleh nilai Fhitung 24,328 dengan tingkat signifikan sebesar 0.000. sedangkan nilai Ftabel dengan derajat (df) = 46 pada α = 0.05 (5 persen) sebesar 3,20. Karena nilai Fhitung 24,328 > dari nilai Ftabel 3,20 maka dapat ditarik kesimpulan bahwa variabel Pemahaman (X1), Kesadaran (X2) secara simultan memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap pembayaran zakat pertanian, sehingga pengujian hipotesis secara bersama-sama dapat diterima.

ISD (Ilmu Sosial Dasar)

Peran guru PAI dalam Memotivasi Belajar siswa di SMA Negeri 1 Hutaraja Tinggi kab. Padang Lawas Sumatera Utara

ABSTRAK RAMDANI, NIM 2114.233. Skripsi ini berjudul “Peran Guru PAI Dalam Memotivasi Belajar Siswa di SMA Negeri 1 Hutaraja Tinggi Kab. Padang Lawas Sumatera Utara”. Nilai tambah yang terdapat dalam skripsi ini adalah, bagimana peran guru PAI dalam memotivasi belajar siswa dalam proses belajar mengajar di kelas X dan XI. Penulis melakukan penelitian ini karena ada permasalahan mengenai siswa dalam belajar yakni ada diantara siswa tersebut yang masih terlihat malas belajar, bosan, tidur ketika kegiatan proses belajar mengajar berlangsung, ada yang bermain-main/ ribut di dalam kelas, tidak serius mengikuti pelajaran, dan pada saat diberikan tugas sebahagian siswa ada yang mengerjakan tetapi tidak tepat waktu mengumpulkannya bahkan ada yang tidak mengerjakan sama sekali. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran/ cara guru PAI dalam memotivasi belajar siswa di SMAN 1 Hutaraja Tinggi kab. Padang Lawas Sumatera Utara. Pembelajaran akan berhasil ketika seorang guru memahami betul perannya sebagai seorang pendidik. Salah satu peran guru termasuk guru PAI adalah memberikan motivasi kepada siswa agar giat dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru PAI dalam memotivasi belajar siswa dalam mata pelajaran PAI di SMAN 1 Hutaraja Tinggi. Penelitian ini dilakukan di SMAN 1 Hutaraja Tinggi kepada siswa kelas X dan XI yang berjumlah 125 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi dan wawancara. Selanjutnya data-data lebih mudah dipahami dan dimengerti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI berperan dengan cukup baik di dalam kegiatan belajar mengajar, sehingga siswa cukup termotivasi di dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Peran guru PAI dalam memotivasi belajar siswa sudah berjalan cukup baik, dapat terlihat ketika menyampaikan materi Guru menyelipkan motivasi-motivasi di dalam penyampaian materi agar siswa semangat belajar.Selain itu guru PAI juga menggunakan metode yang bervariasi, memberikan pujian, nasehat, teguran, hukuman ataupun hadiah yang dapat memotivasi belajar siswa serta menciptakan kondisi atau proses belajar yang membuat siswa tertarik dan bersemangat mengikuti kegiatan belajar dengan menggunakan teknik yang bervariasi. Dengan demikian, peran guru sangat penting di dalam memberikan motivasi pada saat kegiatan belajar mengajar. Sehingga dampak dari pemberian motivasi belajar tersebut yaitu adanya rasa ketertarikan dan kesenangan siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran PAI.