2020 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Mira Sartika, Nim: 2516.066, “Perancangan Media Pembelajaran Menggunakan Corel Video Studio Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Di MTsN 2 Pasaman”. Jurusan Pendidikan Teknik Informatika Dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin memberikan dampak yang cukup adalah perkembangan teknologi dalam bidang pendidikan. Pada dasarnya pendidikan merupakan suatu proses pemberian pengetahuan, keterampilan, dan penanaman sikap pada peserta didik. Berdasarkan dari latar belakang tersebut, tujuan dari penelitian ini adalah untuk rancangan media pembelajaran bahasa inggris menggunakan corel video studio yang valid, praktis dan efektif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Research and Development (R&D) versi 4D, yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Model pengembangan multimedia yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model pengembangan multimedia versi Luther Sutopo yang terdiri dari enam tahap yaitu concept, design, Obtaining content material, assembly, testing, dan distribution. Uji produk yang digunakan pada penelitian ini adalah uji validitas, uji pratikalitas dan uji efektivitas. Hasil penelitian penulis berupa media pembelajaran video yang bisa digunakan oleh guru dan siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris tentang kosakata (vocabulary). Bentuk dari media pembelajaran ini melalui youtube atau media penyimpanan flasdisk. Hasil dari validitas dari 3 orang expert adalah 0,79 dengan kriteria valid, dan Hasil uji dengan 3 orang praktisi dengan nilai total 89 dengan kriteria sangat praktis, dan Hasil uji efektifitas dengan 7 orang siswa dengan hasil total 0,92 dengan kriteria sangat efektif. Disarankan penelitian dapat digunakan untuk melihat keberhasilan penggunaan media ini kepada siswa. Key Word : Perancangan media pembelajaran, Berbasis Multimedia, Corel Video Studio
2019 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skripsi ini berjudul ”Penerapan Metode Penugasan Menghafal Juz Amma Oleh Guru Pendidikan Agama Islam Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri 13 Lasi Mudo”, disusun oleh MIRA SARTIKA, NIM: 2115.230, mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah IAIN Bukittinggi. Maksud penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana Penerapan Metode Penugasan Menghafal Juz Amma Latar belakang penelitian ini adalah sebagaimana yang diketahui bahwa manusia tidak pernah terlepas dari sifat lupa, oleh sebab itu dalam menghafal juz amma manusia harus rajin mengulang hafalannya agar hafalan tersebut membekas dan susah untuk hilangnya. Berdasarkan observasi awal penulis di SD Negeri 13 Lasi Mudo, siswa dalam menghafal juz amma mengunakan metode penugasan, terindikasi bahwa masih banyak yang belum mencapai target yang telah di tetapkan. Berdasarkan hasil wawancara penulis dengan siswa, bahwa mereka sangat kesulitan dalam mengatur waktu mereka, serta tidak istiqomahnya mereka dalam mengulang hafalan mereka. Dalam penelitian ini mengunakan jenis penelitian lapangan (filed research). Metode pengumpulan datanya dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini ada dua yaitu informan kunci dan informan pendukung. Informan kuncinya adalah seorang guru Pendidikan Agama Islam sedangkan yang menjadi informan pendukung dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan beberapa siswa kelas IV. Dalam penelitian ini penulis menganalisis data dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif, artinya data yang muncul berupa data-data tertulis atau lisan dari orang atau prilaku yang diamati yang diproses melalui catatan, kemudian disusun dalam teks. Berdasarkan hasil penelitian yang penulis lakukan di SD Negeri 13 Lasi Mudo diperoleh data, sebagai berikut: penerapan metode penugasan dalam menghafal juz amma di SD Negeri 13 Lasi Mudo dilakukan dengan tiga tahap, yang pertama tahap persiapan, yang kedua tahap pelaksanaan/ tahap penyetoran, dan yang terakhir adalah penjagaan hafalan. Penerapan metode penugasan dalam menghafal juz amma di SD Negeri 13 Lasi Mudo ini masih kurang terlaksananya secara maksimal. Hal ini dibuktikan dengan hasil observasi dan wawancara serta dokumentasi yang telah penulis dapat, bahwa masih ada siswa yang tidak melakukan tahap persiapan dengan baik, ada juga yang tidak mengikuti kegiatan metode penugasan. Kendala-kendala yang dihadapi oleh siswa adalah siswa masih kesulitan dalam mengatur waktu mereka untuk menghafal dan mengulang hafalan mereka dan siswa masih kurang memahami manfaat metode penugasan dalam menghafal serta kurang istiqomahnya mereka dalam mengulang hafalan mereka.
