Lewati ke konten utama
Beranda / Penulis

Profil penulis

Baihaqi

15 karya publik ditemukan.

Penyuluhan agama / KULTUM

2026 · Research · Hasil Penelitian dan Pengabdian

<p> Memberikan pemahaman agama kepada masyarakat agar dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari</p>

عملية تعليم قواعد "كتاب أمثلتى" بمعهد دار السلام سومانى سولوك

2026 · Research · Hasil Penelitian dan Pengabdian

<div> <p align="justify"> <strong>Abstrak:</strong>&nbsp;Tujuan penelitian ini terfokus pada metode dan teknik pembelajaran qawaid kitab Amtsilati di Pondok Pesantren Darussalam Sumani, Solok. Proses pembelajaran qawaid kitab Amtsilati di Pondok Pesantren Darussalam telah dimulai sejak tahun 2016. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data dalam penilitian ini bersumber dari observasi, wawancara, dan dokumentasi, dan uji keabsahan data yaitu dengan triangulasi sumber data dan diskusi. Hasil penelitian ini adalah (1) Metode pembelajaran qawaid kitab Amtsilati di Pondok Pesantren Darussalam Sumani Solok dinamakan metode Amtsilati. Metode ini adalah metode yang menyajikan banyak contoh. Dalam proses pembelajarannya, guru menjelaskan contoh dulu kemudian menjelaskan kaidah. Comtoh dalam pembelajaran ini bersumber dari Alquran dan Hadist. (2) Adapun teknik pembelajaran ini yaitu dengan langkah-langkah sebagai berikut: pembukaan dengan salam, <em>basmallah</em>, <em>hadarah</em>, <em>alfatihah</em>, dan mengulang pembelajaran sebelumnya, dan pelaksanaan pembelajaran yaitu guru membacakan tema pembelajaran hari ini, lalu guru meminta murid untuk membaca contoh yang ada dalam kitab Amtsilati, lalu guru mengulang contoh dan menjelaskan kaidah, lalu guru meminta murid untuk menghafal kaidah dan memberikan tugas rumah kepada murid, dan menutup pembelajaran dengan <em>mahfuzhat</em>, <em>hamdalah</em>, dan salam.</p> <p align="justify"> <strong>Kata Kunci</strong>: proses pembelajaran, pembelajaran qawaid, kitab amtsilati</p> </div> <p> &nbsp;</p> <p> &nbsp;</p>