Pengaruh kemampuan awal dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII PPTQ Mu'alimin Muhammadiyah Sawah Dangka
ABSTRAK ASNI MELDA (2415047) : Pengaruh Kemampuan Awal dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Kelas VIII PPTQ Mu’alimin Muhammadiyah Sawah Dangka”. Key : Kemampuan Awal, Motivasi Belajar, Dan Hasil Belajar Siswa Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyaknya siswa yang memiliki hasil belajar yang rendah. Rendahnya hasil belajar matematika terlihat saat observasi dan wawancara yang menunjukkan bahwa kemampuan awal dan motivasi belajar siswa yang masih kurang baik saat pembelajaran matematika. Adapun tujuan penelitian ini adalah pengaruh kemampuan awal terhadap hasil belajar matematika, pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika dan pengaruh kemampuan awal dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional dengan metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII PPTQ Mu’alimin Muhammadiyah Sawah Dangka sebanyak 4 kelas yang jumlah siswa 103 siswa. Pengambilan sampel pada penelitian di ambil secara acak atau random sampling yang terdiri dari 21 orang siswa. Penelitian ini menggunakan uji t untuk regresi linier sederhana dan uji F digunakan untuk regresi linier berganda. Sebelum melakukan uji hipotesis regresi linier sederhana, sebelumnya dilakukan terlebih dahulu uji normalitas dan uji linieritas. Hasil penelitian diperoleh koefisien korelasi ganda rx1y sebesar 0,982, menunjukkan bahwa adanya hubungan antara kemampuan awal terhadap hasil belajar matematika. Nilai korelasi yang positif menunjukkan bahwa hubungan kemampuan awal terhadap hasil belajar searah. Koefisien korelasi ganda rx2y sebesar 0,990, ini menunjukkan bahwa adanya hubungan antara motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika. Dan nilai koefisien korelasi yang positif menunjukkan bahwa hubungan motivasi belajar terhadap hasil belajar searah. Setelah koefisien korelasi ganda diuji keberartiannya, ternyata kedua koefisien berarti, artinya hubungan antara kemampuan awal dan motivasi belajar terhadap hasil belajar jika motivasi tetap adalah signifikan. Dari perhitungan dapat dilihat bahwa nilai koefisien determinan untuk kemampuan awal sebesar R2 = 96,04 % dan sedangkan koefisien determinan motivasi sebesar R2 = 98.01%. Ini jelas terlihat bahwa kemampuan awal dan motivasi belajar mempunyai pengaruh besar terhadap hasil belajar matematika siswa. Oleh karena itu disarankan, agar bisa memperhatikan kembali kemampuan awal dan motivasi belajar siswa demi tercapainya tujuan pendidikan yang telah ditentukan.