Profil penulis

ANDY RISKI PRATAMA

2 karya publik ditemukan.

2024: 12022: 1

PENGARUH MIND MAPPING TERHADAP BERFIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMA NEGERI 4 KOTA BUKITTINGGI

2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh terindikasi pembelajaran berpusat pada guru (Teacher centered), di dalam kelas, pembelajaran masih menggunakan cara lama yaitu guru memberikan ceramah. Siswa belum diajak untuk aktif dan kreatif dalam belajar, sehingga mereka tidak begitu aktif saat proses belajar berlangsung. Siswa juga kurang termotivasi untuk ikut pelajaran karena terlibat dalam kegiatan sendiri seperti berbicara dengan teman, tidak mencatat, dan tidak banyak memperhatikan pelajaran. Akibatnya, siswa belum bisa berpikir kritis dan kreatif dalam mata pelajaran tersebut. Cara guru mengajar yang lebih berpusat pada dirinya membuat siswa merasa bosan karena kurangnya kesempatan untuk ikut serta aktif. Hal ini tercermin dari hasil belajar siswa yang masih di bawah standar yang ditetapkan, menunjukkan perlunya perubahan cara belajar untuk mencapai tujuan pendidikan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan desain The Static Group Comparison Randomized Control Group Only Design dengan menerapkan metode pembelajaran Mind Mapping pada kelas eksperimen berjumlah 31 orang dan kelas kontrol berjumlah 35 orang. Data penelitian hasil kemandirian dan minat belajar siswa dikumpulkan dengan angket, kemudian di analisis dengan meenggunakan uji Manova dengan bantuan SPSS versi 22. Temuan dari penelitian ini adalah uji hipotesis Temuan dari penelitian ini adalah uji hipotesis Terdapat pengaruh Metode Mind Mapping terhadap Berfikir Kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 4 Bukittinggi. Didapat dari nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,017 0,05. Terdapat pengaruh Metode Mind Mapping terhadap Hasil Belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 4 Bukittinggi. Didapat dari nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,000 0,05. Terdapat pengaruh Metode Mind Mapping terhadap Berfikir Kritis dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 4 Bukittinggi. Didapat dari nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,000 0,05 dengan hasil F_hitung = 35,489 dengan F_tabel = 3,285 (F_hitung>F_tabel )

PENGARUH PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP HASIL BELAJAR PAI DI SMA NEGERI 4 KOTA BUKITTINGGI

2022 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

Nama : Andy Riski Pratama, Nim : 2118036 Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi Judul Skripsi : Pengaruh Penerapan Model Learning Cycle 5E Terhadap Hasil Belajar PAI Siswa Di SMA Negeri Kota Bukittinggi. Berdasarkan observasi dengan guru Pendidikan Agama Islam Kelas XI IPS 3 di SMA NEGERI 4 KOTA BUKITTINGGI menunjukkan bahwa hasil belajar PAI peserta didik rendah. Penyebab hal ini adalah peserta didik yang kurang tertarik dan menganggap PAI adalah pembelajaran menghafal. Peserta didik hanya diajak membayangkan tanpa ada contoh dan bukti nyata terkait materi. Pembelajaran PAI harus menerapkan model pembelajaran yang kreatif, aktif, dan inovatif agar peserta didik ikut terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di SMA 4 Negeri 4 Kota Bukittinggi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis Quansy Eksperimental Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPS 3. Sampel penelitian yaitu Kelas XI IPS 4 sebagai kelas Eksperimen dengan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E, kelas XI IPS 3 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5E. Teknik analisis data menggunakan Uji Normalitas dengan uji Shapiro Whilk, dan Uji Homogenitas dengan Chi - Square. Dilanjutkan dengan Uji Hipotesis dengan Uji-t Post Test Group Berdasarkan hasil penelitian yang telah di lakukan maka di peroleh kesimpulan Hasil belajar siswa yang diajar dengan model Learning Cycle 5E pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, tergolong cukup baik. Hal ini dapat dibuktikan pada tes yang dilakukan yaitu tes posttest. Dimana, hasil posttest belajar siswa masuk dalam kategori tinggi dengan pencapaian nilai rata-rata 84,24 dan adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran Learning Cycle 5E pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 4 Bukittinggi. Hal ini telah dibuktikan berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji Paired Simple Test, dimana diperoleh nilai signifikan hasil belajar siswa yaitu 0,000 < 0,05.