PENGARUH MANAJEMEN PEMBELAJARAN TAHFIZ DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR TAHFIDZ SISWA DI MTsN 2 AGAM
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena dari hasil observasi penulis tentang motivasi belajar yang cukup rendah. Hal tersebut dapat dilihat dari setiap kegiatan pembelajaran berlangsung terdapat siswa yang tidak mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik, seperti berbicara dengan teman sebangkunya mengenai sesuatu yang tidak berhubungan dengan pembelajaran, sering izin keluar kelas saat pembelajaran berlangsung, kurang menghafal Al-Quran, hafalan yang lambat, tidak membawa perlengkapan belajar (alat tulis maupun Al-Qur’an), serta peneliti sering menemukan siswa kurang semangat dalam muraja’ah. Kemudian manajemen pembelajaran Tahfidz di MTsN 2 Agam terindikasi belum optimal hal ini ditunjukkan pada perencanaan pembelajaran tahfidz kerena belum terintegrasinya dalam kurikulum sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasi. Pengumpulan data dalam penelitian ini penulis memperoleh melalui angket. Populasi dalam penelitian ini adalah 110 orang guru di MTsN 2 Agam. Kemudian sampel dalam penelitian ini dalah seluruh guru di MTsN 2 Agam yang berjumlah 52 orang Siswa. Teknik analisis data yang penulis lakukan yaitu uji asumsi klasik berupa uji normalitas, uji multikolinearitas, uji heteroskedastisitas. Kemudian analisis data akhir penulis gunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F, dan Uji Determinasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat dipahami bahwa 1) Terdapat pengaruh Manajemen Pembelajaran Tahfidz terhadap Motivasi Belajar Tahfidz Siswa di MTsN 2 Agam dengan persamaan regresi linier Y = 59,583 + 0,236X1 dan pengaruh Manajemen Pembelajaran Tahfidz sebesar 23,6%; 2) terdapat pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Motivasi Belajar Tahfidz Siswa di MTsN 2 Agam dengan persamaan regresi linier Y= 59,583 + 0,300X2 dan Pengaruh Lingkungan Belajar sebesar 30,0%, dan 3) terdapat pengaruh antara Manajemen Pembelajaran Tahfidz (X1) dan Lingkungan Belajar (X2) terhadap Motivasi Belajar Tahfidz Siswa di MTsN 2 Agam (Y) dimana nilai Fhitung>Ftabel atau 6,305>3,18 dengan persamaan regresi Y 59,583 + 0,236X1 + 0,300X2, Koefisien Determinasi R2 (R Square) sebesar 0.205 yang berarti bahwa Manajemen Pembelajaran Tahfidz dan Lingkungan Belajar mampu mempengaruhi Motivasi Belajar Tahfidz Siswa di MTsN 2 Agam sebesar 20,5%