Pengaruh Kedisiplinan dan Kemandirian Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 1 IV Koto Tahun Pelajaran 2022/2023
ABSTRAK Zurahmah/2418045/2022: “Pengaruh Kedisiplinan dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 IV Koto Tahun Pelajaran 2022/2023.” Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa yang disebabkan oleh beberapa faktor antara lain rendahnya kedisiplinan dan kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara di SMPN 1 IV Koto. Hal tersebut diduga berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa. Rumusan masalah penelitian ini adalah: 1) Apakah terdapat pengaruh signifikan kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar matematika? 2) Apakah terdapat pengaruh signifikan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika? 3) Apakah terdapat pengaruh signifikan kedisiplinan dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika? Jenis penelitian adalah penelitian Ex Post Facto dengan metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMPN 1 IV Koto yang terdiri dari 4 kelas yang berjumlah 105 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah 26 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling. Instrumen dalam penelitian ini berupa angket kedisiplinan belajar dan angket kemandirian belajar. Data dianalisis menggunakan uji regresi berganda. Hasil penelitian ini diperoleh persamaan regresi kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar yaitu dengan nilai koefisien korelasinya 0,480 yang menunjukan hubungan yang sedang dan koefisien daterminan sebesar KD = 23,06 %. Uji signifikan diperoleh thitung = 2,682 > ttabel = 2,064. Disimpulkan terdapat pengaruh signifikan kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar matematika. Persamaan regresi kemandirian belajar terhadap hasil belajar yaitu dengan nilai koefisien korelasinya 0,432 yang menunjukan hubungan yang sedang dan koefisien daterminan sebesar KD = 18,63 %. Uji signifikan diperoleh thitung = 2,344 > ttabel = 2,064. Disimpulkan terdapat pengaruh signifikan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika. Persamaan regresi berganda yang diperoleh yaitu dengan nilai koefisien korelasinya 0,554 yang menunjukan hubungan yang sedang dan koefisien daterminan sebesar KD = 30,68 %. Uji signifikan diperoleh Fhitung = 5,089 > Ftabel = 3,42. Disimpulkan terdapat pengaruh signifikan kedisiplinan dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika. Sesuai dengan teori yang menyatakan bahwa kedisiplinan dan kemandirian merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar.