تأثيرالطريقة التمثيلية في تحسين مهارة الكلام لدى طلاب الفصل الحادي عشر في المدرسة التربية الإسلامية قتو توا كومفولان باسامان شرقية
هذه الرسالة إعدادها وينيزا شافيتري: 221700. تأثيرالطريقة التمثيلية في تحسين مهارة الكلام لدى طلاب الفصل الحادي عشر في المدرسة التربية الإسلامية قتو توا كومفولان باسامان شرقية. المشكلة في هذا النقاش هي تأثير الطريقة التمثيلية في تعلم اللغة العربية على مهارة الكلام لطلاب. يمكن إثبات من خلال قيمة الطلاب الذين يتجاوزون KKM . ولتعرف كيف تكلم باللغة العربية بشكل وصحيح. أما الطريقة التي أستخدمها في معالجة هذه البيانات هي طريقة الكمية التجربية، يتم جمع البيانات باستخدام المقابلات والملاحظات والاختبارت، ثم البيانات التي يتم جمعها من خلال الاختبارا، ثم التحليل الكمي. بهذا يمكننا استخلاص استنتاجات ما إذا كانت الطريقة المستخدمة مؤثرة في مهارة الكلام. الطريقة التمثيلية تسهل على طلاب فصل الحادي عشر في المدرسة التربية الإسلامية قتو توا كومفولان باسامان شرقية، تحسين مهارات الكلام لطلاب. كما يتضح من عشرات الطلاب الذين تجاوزوا KKMفي الفصل التجريبي الذي يشمل: من بين 25 طلبا درسوا فيى هذه الدراسة، تم الحصول على متوسط درجة من تعلم اللغة العربية بواقع 80،58 . كانت أعلى درج في الفصل التجريبي 92، من أصل 12 طالبًا، وسجل 10 أشخاص أعلى من الكيلومتر وشخصان أقل من kkm.