Implementasi Metode Reward dan Punishment dalam meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Kegiatan Tahfizh Di SMPN 01 Koto Salak Dharmasraya
Penelitian ini berjudul implementasi metode Reward dan Punishment dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada kegiatan Tahfizh Di SMP N 01 Koto Salak Dharmasraya, ditulis oleh Siti Islah Lestari, NIM. 2122484, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas, Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Sjceh M.Djamil Djambek Bukittinggi, 2026 Penelitian ini di tulis dari fenomena yang dialami oleh siswa bahwasannya masih ada siswa yang mengikuti kegiatan Tahfizh ini pada saat menghadapi ayat yang panjang dan mereka merasa kesulitan untuk menghafal, serta seperti adanya siswa yang ribut ketika pembelajaran sedang berlangung sehingga menjadikan fokus siswa terpecah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara ilmiah implementasi metode Reward dan Punishment dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada kegiatan Tahfizh Di SMP N 01 Koto Salak. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatakan kualitatif deskriptis dengan jenis penelitian studi kasus. Dikarenakan penulis akan mendeskripsikan bagaimana implementasi metode reward dan punishment dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada kegiatan tahfizh Di SMP N 01 Koto Salak Dharmasraya. Pengumpulan data dilakuukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Informan yang ada pada penelitian yaitu informan kunci dan pendukung yang kami pilih menggunakan teknik pusposive sumpling. Yaitu guru, siswa dan kepala sekolah. Untuk pengecekan keabsahan data yaitu menggunakan triangilasu sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode reward dan punishment melalui tahap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Yaitu guru merencanakan metode ini karena untuk mengatasi keadaan yang ada di siswa. Pelaksanaan guru memberikan hadiah berupa materi dan non materi dan hukuman berupa hukuman yang edukatif. Untuk evaluasi guru selalu memantau perkembangan siswa melalui cara mereka menghafal dan dari hasil hafalan yang ada di buku. Penerapan metode ini di karenakan adanya faktor pendukung yaitu untuk membantu meningkatkan motivasi belajar siswa dan faktor penghambat sesuai dengan hasil observasi dan wawancara yaitu adanya kecemburuan sosial dari siswa dan terkadang siswa masih ada yang terlambat masuk kelas.