Penerapan strategi Discovery Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMKN 2 Padang Panjang
ABSTRAK Rilawati, NIM. 2115.088, menulis skripsi yang berjudul “ Penerapan Strategi Discovery Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMKN 2 Padang Panjang” Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Penulisan skripsi ini dilatarbelakanggi oleh penerapan Strategi Discovery Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, guru Agama di SMKN 2 Padang Panjang telah mengunakan Strategi Discovery Learning. Guru menyajikan bahan pelajaran tidak dalam bentuk yang final, tetapi anak didik diberi peluang untuk mencari dan menemukannya sendiri pembelajaran. siswa dituntut lebih aktif dalam mencari jawaban dari suatu permasalahan yang ada. Strategi Discovery Learning salah satu strategi yang dapat menumbuhkan keaktifan siswa. Oleh karena itu penulis tertarik untuk meneliti penerapan Strategi Discovery Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMKN 2 Padang Panjang Skripsi ini meneliti bagaimana penerapan Strategi Discovery Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, apakah kendala dalam penerapan Strategi Discovery Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, dan apa saja upaya guru Agama dalam mengatasi kendala-kendala saat penerapan Strategi Discovery Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMKN 2 Padang Panjang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses penerapan Strategi Discovery Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMKN 2 Padang Panjang, untuk mendeskripsikan kendala dalam penerapan Strategi Discovery Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, dan mendeskripsikan upaya guru Agama dalam mengatasi kendala-kendala saat penerapan Strategi Discovery Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMKN 2 Padang Panjang. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang bersifat deskriptif dengan mengunakan analisis kualitatif, yaitu metode yang digunakan untuk menggambarkan objek penelitian apa adanya. Yang menjadi sumber data dalam penelitian ini adalah guru Agama, Kepala Sekolah dan siswa. Dalam pengumpulan data penulis menggunakan teknik observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian penulis, maka dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan Strategi Discovery Learning terdapat enam tahapan, yaitu : Simulation, Problem Statement, Data Collection, Data processing, Verification, Genaralization. Dalam penerapan Strategi Discovery Learning terdapat beberapa kendala dan guru Agama berupaya untuk mengatasi kendala tersebut. Berdasarkan kesimpulan di atas, penulis menyarankan dalam penerapan Strategi Discovery Learning guru diharapkan lebih memahami pelaksanaan strategi pembelajaran sehingga menghasilkan pembelajaran yang lebih baik.