Hubungan Perhatian Orang Tua dan Guru Terhadap Motivasi Belajar Santri pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTI Canduang
ABSTRAK Rezky Dioma Putra, NIM 2122313. Hubungan Perhatian Orang Tua dan Perhatian Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Tarbiyah Islamiyah (MTI) Canduang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih beragamnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak. Sebagian siswa menunjukkan semangat, antusias, dan aktif dalam mengikuti pembelajaran, sedangkan sebagian lainnya masih kurang bersemangat, kurang memperhatikan penjelasan guru, serta kurang konsisten dalam mengerjakan tugas. Motivasi belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik yang berasal dari dalam diri siswa maupun dari lingkungan, di antaranya perhatian orang tua dan perhatian guru. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan perhatian orang tua terhadap motivasi belajar siswa, hubungan perhatian guru terhadap motivasi belajar siswa, serta hubungan perhatian orang tua dan perhatian guru secara bersama-sama terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTI Canduang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII MTI Canduang. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik purposive sampling, yaitu pengambilan sampel berdasarkan kriteria tertentu yang telah ditetapkan sesuai dengan tujuan penelitian. Adapun kriteria sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang tinggal bersama orang tua di rumah, sehingga memperoleh perhatian dan pengawasan orang tua secara langsung. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment, korelasi ganda, uji t, uji F, dan koefisien determinasi dengan bantuan program IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat hubungan positif dan signifikan antara perhatian orang tua dengan motivasi belajar siswa, dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,471 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05; (2) terdapat hubungan positif dan signifikan antara perhatian guru dengan motivasi belajar siswa, dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,538 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05; dan (3) terdapat hubungan positif dan signifikan antara perhatian orang tua dan perhatian guru secara bersama-sama dengan motivasi belajar siswa, yang ditunjukkan oleh nilai korelasi ganda (R) sebesar 0,616, nilai signifikansi uji F sebesar 0,000 < 0,05, serta nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,379. Hal ini menunjukkan bahwa perhatian orang tua dan perhatian guru secara bersama-sama memberikan kontribusi sebesar 37,9% terhadap motivasi belajar siswa, sedangkan 62,1% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Kata kunci: Perhatian Orang Tua, Perhatian Guru, Motivasi Belajar, Akidah Akhlak.