"Dirasah waṣfiyyah ʿan taḥlīl al-akhtāʾ ṭullāb al-ṣaff al-thāmin fī qarāʾat al-nuṣūṣ al-lughah al-ʿarabiyyah fī madrasat al-maʿārif Būkit Tanjī."
لملخص: تعتبر اللغة العربية لغة أجنبية بناءً على استخدامها المقصود في المجتمع. بشكل عام، يعتبر الناس اللغة العربية لغة أجنبية لأنها لا تُستخدم في التواصل اليومي، على الرغم من أنها تُدرس على نطاق واسع في المدارس الإسلامية من رياض الأطفال فصاعدًا. كما تنعكس مكانة اللغة العربية كلغة أجنبية في مناهج التعليم. ومع ذلك، فإن اللغة العربية لها دور مهم في مجال التعليم الإسلامي. وذلك لأن اللغة العربية هي لغة القرآن، وهو الكتاب المقدس الذي نزل على النبي محمد صلى الله عليه وسلم، وهو الوحي الخاتم. بالإضافة إلى ذلك، هناك أيضًا جانب الألعاب اللغوية. يتضمن تعليم اللغة العربية أربع مهارة لغوية، وهي الاستماع (مهارة الاستماع) والتحدث (مهارة الكلام) والقراءة (مهارة القراءة) والكتابة (مهارة الكتابة). وتعد هذه ا المقد مة استنادًا إلى نتائج ملاحظات الباحث أثناء ممارسة الخبرة الميدانية في الصف الثامن مدرسة المعارف بوكىت تنخى الإسلامية الداخلية وهي إحدى المؤسسات التعليمية في مدينة بوكىت تنخى. وتطبق مدرسة المعارف الإسلامية الداخلية لتعليم اللغة العربية في مدرسة المعارف الإسلامية الداخلية، ولا تزال مهارة القراءة العربية لدى الطلاب متدنية مثل: عند قراءة النصوص اللغوية مع تعليم في القراءة، ولا يزالون يواجهون صعوبة في تمييز الحروف التي تكاد تكون متشابهة من حيث أشكال النطق، والأخطاء في طول القراءات القصيرة وغير ذلك. لذلك يرى الباحث أنه من الضروري إجراء تحليل لطلاب الصف الثامن في بوندوك بيسانترين المعارف بوكىت تنخى.