PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PAI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM SOLVING PESERTA DIDIK KELAS VII DI UPTD SMP N 1 KECAMATAN SULIKI
ABSTRAK Skripsi ini atas nama Nonalisa, NIM. 2118158. “Perbandingan Hasil Belajar PAI Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning dan Problem Solving Peserta didik Kelas VII Di UPTD SMP Negeri 1 Kecamatan Suliki”. Penelitian ini berawal dari masalah rendahnya hasil belajar PAI peserta didik. Salah satu penyebabnya guru belum maksimal menggunakan model yang sesuai dengan materi pembelajaran. Keadaan ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran PAI di UPTD SMP Negeri 1 Kecamatan Suliki masih belum optimal. Salah satu alternatif pemecahan masalahnya adalah dengan menggunakan model discovery learning dan problem solving dalam proses belajar, setelah itu dibedakan hasil belajar siswa kelas VII menggunakan model discovery learning dengan model problem solving pada Mata pelajaran PAI Di UPTD SMP Negeri 1 Kecamatan Suliki. Dengan demikian, dapat dilihat model mana yang sesuai bagi siswa dan hasilnya lebih baik dan memuaskan. Penelitian ini bertujuan untuk membedakan hasil belajar PAI peserta didik kelas VII melalui model discovery learning dan problem solving di UPTD SMP Negeri 1 Kecamatan Suliki, serta untuk mengetahui pemilihan model yang sesuai pada materi Sholat Jama’ dan Shalat Qasar sehingga peserta didik lebih memahami materi yang diajarkan oleh seorang guru, serta dapat meningkatkan hasil belajar PAI peserta didik. Populasi penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas VII, dan sampelnya juga di ambil dari keseluruhan populasi. Sehingga diperoleh 2 kelas sampel, yaitu kelas VII.1 (model discovery learning) dan VII.2 (model problem solving). Instrumen yang digunakan berupa tes objektif yang telah diujikan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar PAI Peserta didik kelas VII UPTD SMP Negeri 1 Kecamatan Suliki yang menggunakan model pembelajaran discovery learning yang terbanyak diperoleh oleh siswa siswa pada rentang nilai 77 sampai dengan 85 dengan frekuensi 9. Sedangkan yang menggunakan model pembelajaran problem solving dapat disimpulkan bahwa nilai yang terbanyak diperoleh oleh siswa siswa pada rentang nilai 55 sampai dengan 64 dengan frekuensi 7. Model discovery learning dan problem solving terdapat perbandingan hasil belajar dan juga dapat meningkatkan hasil belajar PAI peserta didik. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari hasil analisis uji thitung. Berdasarkan hasil analisis diperoleh thitung = 2,025 dan ttabel = 2,022. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar PAI peserta didik menggunakan model discovery learning dengan menggunakan model problem solving. Kata Kunci: Perbandingan, Model Pembelajaran, Hasil Belajar