Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di MAN 2 Bukittinggi
Kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam menunjang pemahaman terhadap materi pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran Akidah Akhlak. Kemampuan berpikir kritis diyakini dapat membantu siswa menginterpretasikan, menganalisis, mengevaluasi, dan menarik kesimpulan secara logis terhadap informasi yang diperoleh selama proses pembelajaran. Namun, pada kenyataannya masih terdapat siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami materi Akidah Akhlak secara mendalam meskipun telah mengikuti proses pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap pemahaman siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MAN 2 Bukittinggi.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Penelitian ini dilaksanakan di MAN 2 Bukittinggi. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari kemampuan berpikir kritis sebagai variabel bebas (X) dan pemahaman siswa sebagai variabel terikat (Y). Sampel penelitian berjumlah 107 peserta didik kelas XII B yang tersebar pada kelas XII B1, XII B2, XII B3, XII B4, dan XII B5. Teknik pengumpulan data menggunakan angket kemampuan berpikir kritis dan teknik dokumentasi berupa nilai UAS mata pelajaran Akidah Akhlak, sedangkan analisis data dilakukan dengan uji regresi linear sederhana setelah memenuhi uji prasyarat normalitas dan linearitas.Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan memiliki hubungan yang linear. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima, dengan persamaan regresi Ŷ = 38,779 + 0,473X. Nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,709 menunjukkan adanya hubungan yang kuat antara kemampuan berpikir kritis dengan pemahaman siswa, sedangkan nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,502 menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis memberikan kontribusi sebesar 50,2% terhadap pemahaman siswa, sedangkan sisanya sebesar 49,8% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar penelitian ini. Hal ini berarti semakin baik kemampuan berpikir kritis peserta didik, maka semakin tinggi pula pemahaman mereka pada mata pelajaran Akidah Akhlak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis terhadap pemahaman siswa kelas XII di MAN 2 Bukittinggi.