Kontribusi Kecerdasan Spiritual dan Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik MTs S Pondok Pesantren Prof. DR. Hamka Maninjau Kecamatan tanjung Raya Kab. Agam
ABSTRAK NASRUL, 201.18.035, Kontribusi Kecerdasan Spiritual dan Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik MTs S di Pondok Pesantren Prof. DR Hamka Maninjau Kecamatan Tanjung Raya Kab. Agam, Tesis, Bukittinggi: Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Diantara faktor-faktor diatas yang harus menjadi perhatian khusus karena dapat mempengaruhi prestasi belajar peserta didik, diantaranya adalah perkembangan kecerdasan manusia, kecerdasan inilah yang akan membantu manusia untuk sukses dalam menjalani kehidupan di dunia maupun di akhirat. Ada beberapa bentuk kecerdasan yang diketahui diantaranya kecerdasan intelektual, emosional dan spiritual. Tujuan dari penelitian ini menjelaskan gambaran kontribusi kecerdasan spiritual terhadap prestasi belajar peserta didik di MTs S PP. Prof. DR. Hamka Maninjau, dan menjelaskan gambaran kontribusi kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar peserta didik di MTs S PP.Prof.DR. Hamka Maninjau serta menjelaskan gambaran kontribusi kecerdasan spiritual dan kecerdasan emosional secara bersama terhadap prestasi belajar peserta didik di MTs S PP.Prof.DR.Hamka Maninjau. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini termasuk penelitian ex-post facto, jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan. Populasi penelitian ini adalah peserta didik MTs S PP. Prof. DR. Hamka Tahun Ajaran 2019/2020 dengan menggunakan Proportional Random Sampling. Metode pengambilan data menggunakan kuesioner model skala Likert untuk mengetahui kecerdasan spiritual dan kecerdasan emosional, sedangkan variabel prestasi belajar menggunakan dokumentasi madrasah berupa nilai raport. Teknik analisis data yang dipakai untuk menguji hipotesis adalah dengan teknik analisis korelasi pearson product moment, regresi sederhana dan regresi berganda. Berdasarkan pengujian hipotesis, maka peneliti menyimpulkan bahwa terdapat kontribusi kecerdasan spiritual sebesar 13,6% terhadap prestasi belajar peserta didik MTs S PP. Prof. DR. Hamka Maninjau, terdapat kontribusi kecerdasan emosional sebesar 10% terhadap prestasi belajar peserta didik MTs S PP. Prof. DR. Hamka Maninjau serta terdapat kontribusi kecerdasan spiritual dan kecerdasan emosional sebesar 62,5% terhadap prestasi belajar peserta didik MTs S PP. Prof. DR. Hamka Maninjau. Sedangkan sisanya sekitar 37,5 dijelaskan oleh variable lain selain kecerdasan spiritual dan kecerdasan emosional Berdasarkan hasil perhitungan, maka hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis kerja (Ha) diterima. Hal ini berarti bahwa, kecerdasan spiritual dan emosional dapat menentukan prestasi belajar peserta didik MTs S Ponpes Hamka Maninjau Tahun Ajaran 2019/2020.