Pengaruh Sosial Ekonomi Keluarga dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2020/2021
ABSTRAK Mutiarani, NIM: 2417.088, judul skripsi “Pengaruh Sosial Ekonomi Keluarga dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2020/2021”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa yang disebabkan oleh beberapa faktor antara lain, rendahnya motivasi belajar matematika siswa dan sosial ekonomi keluarga siswa yang bermacam-macam. Rumuan masalah penelitian ini adalah: a) apakah terdapat pengaruh yang signifikan sosial ekonomi keluarga terhadap hasil belajar matematika siswa, b) apakah terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa, c) apakah terdapat pengaruh signifikan sosial ekonomi keluarga dan motivasi belajar secara simultan terhadap hasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex post facto dengan metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMAN 1 Sungai Pua sebanyak 2 kelas yang berjumlah 61 orang siswa. Sampel dalam penelitian ini merupakan sampel populasi karena kurang dari 100. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket sosial ekonomi keluarga dan motivasi belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi. Hasil penelitian ini diperoleh persamaan regresi sosial ekonomi keluarga terhadap hasil belajar yaitu Y = -13,526 + 2,178 X1 dengan nilai koefisien korelasinya 0,462 yang menunjukkan kekuatan hubungan cukup dan koefisien determinan sebesar KD = 21,3541%. Uji kebermaknaan regresi diperoleh z_hitung=3,579 > z_tabel=1,96 disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan sosial ekonomi keluarga terhadap hasil belajar matematika siswa. Persamaan regresi motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika diperoleh Y = -17,38 + 0,84X2 dengan nilai koefisien korelasinya 0,661 yang menunjukkan kekuatan hubungan kuat dan koefisien determinan sebesar KD = 43,739538%. Uji kebermaknaan regresi diperoleh z_hitung=5,112 > z_tabel=1,96 disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Persamaan regresi berganda diperoleh Y= -50,94564518 + 1,477374911 X1 + 0,741404874 X2 dengan nilai koefisien korelasi yang didapat sebesar 0,727494 ini menunjukkan kekuatan hubungan kuat dan koefisien determinan sebesar KD = 52,924752%. Uji kebermaknaan regresi diperoleh F_hitung=30,6 > F_tabel=3,16 disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan sosial ekonomi keluarga dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa.