KOMUNIKASI MATEMATIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS VII SMP N 1 KINALI PASAMAN BARAT
ABSTRAK MURIYATUN/2413.139/2019: “Komunikasi Matematis Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas VII SMP N 1 Kinali Pasaman Barat” Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di Kelas VII SMP N 1 Kinali Pasaman Barat berdasarkan observasi dan wawancara yang telah dilakukan yaitu siswa masih kesulitan dalam mengkomunikasikan ide matematika secara jelas dan benar, salah satu penyebabnya yaitu kemampuan komunikasi matematis siswa kurang dikembangkan. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti melakukan penelitian dengan menerapkan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam pembelajaran matematika. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw lebih baik daripada siswa yang mengikuti Pembelajaran Konvensional di kelas VII di SMP N 1 Kinali Pasaman Barat Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah komunikasi matematis yang melalui model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw lebih baik daripada siswa yang mengikuti Pembelajaran Konvensional di kelas VII di SMP N 1 Kinali Pasaman Barat Tahun Pelajaran 2018/2019. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw lebih baik daripada siswa yang mengikuti Pembelajaran Konvensional di kelas VII di SMP N 1 Kinali Pasaman Barat Tahun Pelajaran 2018/2019”. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMP N 1 Kinali Pasaman Barat tahun pelajaran 2018/2019. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII3 sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari tes akhir kemampuan komunikasi matematis siswa. Dari hasil analisis tes akhir dengan menggunakan uji-t pada taraf nyata α = 0.05, diperoleh harga thitung > ttabel yaitu 1,88 > 1,67 dan dibandingkan dengan Software Minitab dengan P-value 0,033, dan α = 0.05 karena Pvalue 0,05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw lebih baik daripada siswa yang mengikuti Pembelajaran Konvensional di kelas VII SMP N 1 Kinali Pasaman Barat Tahun Pelajaran 2018/2019