Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Guided Note Taking pada Siswa Kelas VIII MTsN 1 Agam Tahun Pelajaran 2017/2018
ABSTRAK Melsa Arvia/2413.046/2018: Aktivitas dan Hasil belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Guided Note Taking pada Siswa Kelas VIII MTsN 1 Agam Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi penulis, saat guru menerangkan pelajaran terlihat sebagian besar siswa tidak aktif, siswa memiliki hasil belajar yang kurang memuaskan karena siswa kurang fokus, serta catatan yang tidak terstruktur. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti mencoba melakukan penelitian dengan menerapkan strategi Guided Note Taking. Tujuan penelitian adalah mengetahui aktivitas belajar matematika melalui strategi pembelajaran aktif tipe Guided Note Taking pada siswa kelas VIII MTsN 1 Agam dan mengetahui apakah hasil belajar matematika melalui strategi pembelajaran aktif tipe Guided Note Taking lebih baik dari pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII MTsN 1 Agam tahun pelajaran 2017/2018. Hipotesis penelitian ini adalah hasil belajar matematika siswa dengan penerapan pembelajaran aktif tipe guided note taking pada pembelajaran matematika lebih baik dari pada hasil belajar matematika siswa dengan pembelajaran konvensional di kelas VIII MTsN 1 Agam tahun pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah pra eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN 1 Agam. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan terlebih dahulu melakukan uji normalitas, homogenitas, dan kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII 2 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII 4 sebagai kelas kontrol. Data aktivitas diperoleh melalui lembar observasi pada setiap pertemuan belajar matematika siswa. Data hasil belajar diperoleh dari tes hasil belajar matematika siswa. Berdasarkan analisis lembar observasi, aktivitas siswa mengalami peningkatan pada setiap pertemuan untuk masing-masing indikatornya. Aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran aktif tipe guided note taking dengan rata-ratanya 77,08% dan aktivitas siswa tersebut tergolong aktif. Analisis data hasil belajar matematika dengan menggunakan uji-t, diperoleh thitung = 1,68 dan ttabel = 1,67, menggunakan Software Minitab diperoleh P-value = 0,049 karena thitung > ttabel dan P-valueα berarti H0 ditolak pada taraf nyata α=0,05. Jadi dapat disimpulkan bahwa “hasil belajar matematika siswa dengan penerapan pembelajaran aktif tipe guided note taking pada pembelajaran matematika lebih baik dari pada hasil belajar matematika siswa dengan pembelajaran konvensional di kelas VIII MTsN 1 Agam tahun pelajaran 2017/2018”.