Repositori Institusi - UIN SJECH M. DJAMIL DJAMBEK BUKITTINGGI

PERBEDAAN HASIL BELAJAR KKPI SISWA YANG DIAJARKAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MODIFIED INQUIRY DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL DI SMK N 1 KEC. GUGUAK KAB. LIMA PULUH KOTA

2016 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

ABSTRAK   Mega Amelya, Nim  2512.010, Skripsi,  Perbedaan Hasil Belajar KKPI Siswa Yang Diajarkan Menggunakan Model PembelajaRan Modified Inquiry Dengan Pembelajaran Konvensional di SMK N. 1 Kec. Guguak Kab. Lima Puluh Kota, Jurusan Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Bukittinggi, 2016. Penelitian ini dilatar belakangi oleh proses pembelajaran Keterampilan Komputer dan Pengolahan Informasi (KKPI), yang masih menggunakan metode konvensional, sehingga proses pembelajaran seringkali dihadapkan pada materi yang abstrak dan di luar pengalaman siswa sehari-hari, sehingga materi ini menjadi sulit diajarkan guru dan  dipahami oleh siswa. Kecenderungan pembelajaran yang kurang menarik merupakan hal yang wajar dialami oleh guru yang tidak memenuhi kebutuhan siswa tersebut baik dalam karakteristik, maupun dalam pengembangan ilmu. Hal ini akan berdampak kurang baik terhadap hasil belajar siswa jika terus diterapkan. Maka perlu diadakan pembaharuan dalam proses pembelajaran, salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar Keterampilan Komputer dan Pengolahan Informasi adalah dengan penerapan model pembelajaran Modified Inquiry. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar KKPI siswa yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran Modified Inquiry lebih baik dari pada hasil belajar KKPI siswa yang diberi perlakuan menggunakan pembelajaran konvensional. Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Multimedia SMK N. 1 Kec. guguak yang terdaftar pada tahun ajaran 2016/2017. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling yaitu kelas XI MM1 berjumlah 27 orang siswa sebagai kelas eksperimen dan XI MM2  berjumlah 27 orang siswa sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes berupa soal objektif dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 20 butir soal. Adapun teknik analisis data yaitu menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa rata-rata hasil tes akhir siswa dengan menggunakan model pembelajaran Modified Inquiry (74,07) lebih tinggi dari pada pembelajaran biasa (57,96). Setelah dilakukan uji t pada taraf siginifikan, didapat thitung = 7,850 dan ttabel = 1,645 serta dk = 52. Karena nilai thitung  > ttabel, berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar KKPI siswa yang menggunakan model pembelajaran Modified Inquiry lebih baik dari pada hasil belajar KKPI siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.