Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Meaningful Instruction Design(C-MID) Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 1 Akabiluru Tahun Ajaran 2019/2020
ABSTRAK Skripsi ini atas nama Maulida Annafisah, 2415.053 yang berjudul “Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Meaningful Instruction Design(C-MID) Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 1 Akabiluru Tahun Ajaran 2019/2020”. Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi, 2019. Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar matematika siswa, hal ini terlihat dari presentase ketuntasan nilai ulangan harian di kelas X IPA SMA N 1 Akabiluru yaitu 35,90% .Hal ini disebabkan oleh siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran dan pembelajaran masih terpusat pada guru. Salah satu upaya yang diduga dapat mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Meaningful Instruction Design(C-MID). Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah hasil belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran Cooperative Meaningful Instruction Design(C-MID) lebih baik dari hasil belajar matematika siswa menggunakan pembelajaran konvensional di kelas X IPA SMA N 1 Akabiluru Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran Cooperative Meaningful Instruction Design(C-MID) lebih baik dari hasil belajar matematika siswa menggunakan pembelajaran konvensional di kelas X IPA SMA N 1 Akabiluru Tahun Pelajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X IPA SMA N 1 Akabiluru. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X IPA 2 sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari tes hasil belajar matematika siswa (tes akhir). Berdasarkan tes akhir yang diperoleh nilai rata-rata di kelas eksperimen adalah 78,35, sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol adalah 64,54. Hasil analisis data untuk α=0,05 diperoleh nilai t_hitung=2,89> t_tabel=1,67. Berdasarkan kriteria uji, maka keputusannya H_0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa “hasil belajar matematika siswa menggunakan model Cooperative Meaningful Instruction Design(C-MID) lebih baik dari hasil belajar matematika siswa menggunakan pembelajaran konvensional di kelas X IPA SMA N 1 Akabiluru Tahun Pelajaran 2019/2020”.