2023 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di kelas VII SMPN 02 Talamau. Berdasarkan observasi, diketahui bahwa pemahaman konsep matematis siswa kelas VII masih tergolong rendah yaitu berkisar antara 55% sampai 64%. Diduga penyebabnya adalah penggunaan model pembelajaran yang masih monoton sehingga menyebabkan siswa menjadi kurang aktif selama mengikuti pembelajaran. Salah satu upaya untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran Flipped Classroom. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran Flipped Classroom terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMPN 02 Talamau TA 2022/2023. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran Flipped Classroom terhadap pemahaman konsep matematis siswa”. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen dengan rancangan penelitian posstets-only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 02 Talamau TA 2022/2023. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII C sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari tes pemahaman konsep matematis siswa. Teknik analisis data menggunakan uji-t dan software SPSS. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh t_hitung = 2,669 dan t_tabel = 1,68 diperoleh harga t_hitung>t_tabel dan uji softaware SPSS 0,011 0,05 sehingga H_0 ditolak dan H_1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Flipped Classroom terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMPN 02 Talamau TA 2022/2023.
2017 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK MASDALENA, 2613.015, BIMBINGAN DAN KONSELING: Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Siswa Mengikuti Layanan Penguasaan Konten SMPN 1 Dua Koto Kabupaten Pasaman. Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Bukittinggi, 2017. Pembahasan utama dalam skripsi ini dilatar belakangi oleh adanya indikasi kurangnya keinginan siswa SMP Negeri 1 Dua Koto Mengikuti Layanan Penguasaan Konten yang ada di sekolah. Hal ini terlihat dari kurang seriusnya siswa mendengarkan materi yang disampaikan dalam layanan Bimbingan dan Konseling yang di berikan oleh guru pembimbing dan berbagai indikasi lainnya. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi motivasi siswa mengikuti layanan penguasaan konten. Ada dua faktor yang penulis analisa yaitu faktor interen dan faktor ekstern. Penelitian ini adalah penelitian deskriftif kualitatif yaitu metode yang menggambarkan keadaan yang terjadi di lapangan. Informan penelitian terdiri dari informan kunci yaitu guru pembimbing dan siswa dan Informan Pendukung Kepala Sekolah dan guru mata pelajaran di SMP N 1 Dua Koto Kabupaten Pasaman. Penulis mengumpulkan data dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data adalah dengan analisis deskriftif kualitatif dan teknik menguji keabsahan data dengan triangulasi data. Berdasarkan informasi yang dapatkan dalam penelitian maka diketahui bahwa ada dua Faktor yang mempengaruhi pelaksanaan layanan penguasaan konten yaitu faktor internal yaitu faktor yang berasal dari dalam diri individu dan faktor eksternal yaitu faktor yang berasal dari luar individu. Adapun yang termasuk faktor internal antara lain kepribadian guru pembimbing, pendidikan guru pembimbing, kemampuan dan keterampilan guru pembimbing, sedangkan yang termasuk faktor eksternal antara lain : waktu, dana, sarana dan prasarana dan kerjasama guru pembimbing, keluarga, sekolah dan masyarakat. Secara umum yang mempengaruhi pelaksanaan layanan penguasaan konten di SMP N 1 Dua Koto adalah guru pembimbing sudah memberikan materi dengan jelas, hanya saja guru pembimbing kurang bersabar menghadapi siswa yang tidak serius dan suka meribut
