PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH LOGIKA DAN ALGORITMA DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA DAN KOMPUTER (PTIK) IAIN BUKITTINGGI
Abstrak Skripsi atas nama LINA MATHULHUSNA, NIM 2518003, dengan judul “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA MATA KULIAH LOGIKA DAN ALGORITMA PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA DAN KOMPUTER (PTIK) IAIN BUKITTINGGI”, Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Pendidikan merupakan kegiatan pembelajaran yang dilakukan untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan sehingga mampu mengasah minat dan bakat seseorang. Dalam membentuk tatanan masyarakat yang lebih baik terletak pada kualitas sumber daya manusianya yang mana untuk membentuk sumber daya tersebut tidak terlepas dari kegiatan pendidikan. Kegiatan pendidikan merupakan proses pembelajaran yang memiliki peranan untuk menyediakan informasi dalam pengembangan proses berpikir yang pada akhirnya diharapkan memberikan perubahan positif dalam perilaku siswa baik dari segi kognitif, afektif dan psikomotor peserta didik. Pada abad 21 ini dibutuhkan sumberdaya manusia yang mampu memecahkan masalah-masalah yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu dalam kegiatan pembelajaran dibutuhkan pemilihan model pembelajaran yang tepat, seperti penerapan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) yang merupakan pembelajaran yang berbasis masalah dengan menggunakan proyek-proyek sederhana. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa dengan menerapkan model pembelajaran berbasis proyek pada mata kuliah Logika dan algoritma serta membedakan bagaimana pemahaman mahasiswa antara penerapan model pembelajaran PjBL dengan model pembelajaran konvensional lainnya. Jenis penelitian yang digunakan penulis adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Posttest-only Control Group Design. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa PTIK semester 1 kelas A angkatan 2021. Teknik pengumpulan data yaitu dengan penggunaan tes berupa Posttest. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji prasyarat analisis yang terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas serta uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian ini maka diperoleh bahwa terdapat perbedaan hasil belajar mahasiswa yang signifikan antara penerapan model pembelajaran PjBL dengan model pembelajaran konvensional pada mata kuliah Logika dan Algoritma, hal itu terlihat dari hasil Posttest kedua kelas. Dari hasil tes tersebut tergambar perbedaan rata-rata hasil belajar mahasiswa pada kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Dengan menerapkan model pembelajaran (PjBL) mahasiswa pada kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata yang lebih tinggi dibanding dengan nilai mahasiswa yang tidak menggunakan model pembelajaran PjBL pada kelas kontrol.