Penerapan penilaian pada proyek penguatan profil pelajar Pancasila di SMA N 1 TILATANG KAMANG
Abstract This study aims to describe how the teacher assessment of the tenth grade Pancasila student profile strengthening project at SMA.N 1 Tilatang Kamang. the Pancasila student profile strengthening project is an activity designed to strengthen understanding, appreciation and Pancasila values. The problems in this study are the use of many research instruments, assessments require long stages in assessing projects. Large number of students in learning. This kind of research is qualitative method. The key informants in this study were three Peancasila profile project supervisory teachers at SMA.N 1 Tilatang Kamang. data were collected using observation and interview instruments. Researchers analyzed the data using the stages of analysis in the form of; data reduction, data display and conclusion. Researchers found that the project assessment conducted by supervisory teachers at SMA.N 1 Tilatang Kamang implemented three main assessments. These main assessments are; diagnostic assessment, formative assessment, and summative assessment. Diagnostic assessment is carried out at the beginning of the activity with the aim of finding information about the students' deficiencies or weaknesses in learning.This assessment uses test instruments in its assessment. Formative assessment is carried out in the course of project activities with the aim of seeing the development of students' learning. the instruments used are rubrics and self-assessment. Summative assessment is conducted at the end of the project to evaluate the overall project activity. This assessment uses rubrics and peer assessment. The project supervising teacher said that the project assessment was not focused on the project results but on the students' learning process during the Pancasila Student Profile Strengthening project activities took place and in accordance with the values of Pancasila. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penilaian guru terhadap proyek penguatan profil pelajar pancasila kelas sepuluh di SMA.N 1 Tilatang Kamang. proyek penguatan profil pelajar pancasila adalah suatu kegiatan yang dirancang untuk memperkuat pemahaman,penghayatan dan nilai-nilai pancasila. Adapun permasalahan dalam penelitian ini ialah penggunaan instrument oenelitian yang banyak, penilaian memerlukan tahapan yang panjang dalam menilai proyek. Jumlah siswa yang banyak dalam pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah kualitatif method. Informan kunci dalam penelitian ini ialah tiga guru pengawas proyek profil peancasila di SMA.N 1 Tilatang Kamang. data dikumpulkan menggunakan instrument observasi dan wawancara. Peneliti menganalisa data menggunakan tahapan analisa berupa; data reduction, data display, dan conclusioan. Peneliti menemukan bahwa penilaian proyek yang dilakukan guru pengawas di SMA.N 1 Tilatang Kamang menerapkan tiga penilaian utama. Penilaian utama ini ialah; penilaian diagnostik, penilaian formatif dan penilaian sumatif. Penilaian diagnostik dilakukan di awal kegiatan dengan tujuan mencari informasi mengenai kekurangan atau kelemahan siswa dalam belajar. penilaian ini menggunakan instrumen tes dalam penilainnya. Penilaian formatif dilakukan pada proses kegiatan proyek dengan tujuan melihat perkembangan belajar siswa. instrument yang digunakan yaitu rubik dan refleksi diri. Penilaian sumatif enilaian yang dilakukan diakhir proyek dengan tujuan menilai secara keseluruhan keiatan proyek. Penilaian ini menggunakan rubik dan refleksi sesama siswa. guru pengawas proyek mengatakan bahwa penilaian proyek ini tidak terfokus kepada hasil proyek namun kepada proses pembelajaran siswa selama kegiatan proyek penguatan profil pancasila berlangsung dan sesuai dengan nilai-nilai pancasila.