Pemahaman Konsep Matematika Siswa dengan Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) di Kelas VIII.6 MTsN 2 Payakumbuh Tahun Pelajaran 2021/2022
Lidya Susanty/2417.041/2022: Pemahaman Konsep Matematika Siswa dengan Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) di Kelas VIII.6 MTsN 2 Payakumbuh Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya pemahaman konsep matematika siswa. Berdasarkan hasil observasi awal di MTsN 2 Payakumbuh diketahui bahwa sekolah ini menerapkan kurikulum 2013, akan tetapi proses pembelajaran yang terjadi malah berpusat pada guru. Rendahnya pemahaman konsep matematika siswa karena siswa hanya menerima informasi saja dari guru tanpa ada umpan balik dari siswa. Hal ini terlihat dari persentase nilai penilaian harian 1 siswa kelas VIII MTsN 2 payakumbuh tahun pelajaran 2021/2022 yang tidak tuntas yaitu antara 50,00% sampai 80,00%. Agar proses pembelajaran menjadi lebih menyenangkan sehingga siswa betul-betul menjalani pembelajaran sebagaimana yang diharapkan dan dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa diperluakn suatu usaha. Untuk itu, dilakukan penelitian dengan menggunakan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs). Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pemahaman konsep siswa dengan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) di kelas VIII.6 MTsN 2 Payakumbuh tahun pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan model pre-experiment design bentuk The One Shot Case Study. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII.6 MTsN 2 Payakumbuh. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.6 MTsN 2 Payakumbuh yang berjumlah 31 orang . Data yang dikumpulkan berupa data tes pemahaman konsep matematika siswa. Data yang terkumpul dianalisis dan dilakukan penskoran pemahaman konsep matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII.6 MTsN 2 Payakumbuh tahun pelajaran 2021/2022 secara keseluruhan memiliki rata-rata 75,45% dengan kriteria baik. Pencapaian indikator pemahaman konsep menyatakan ulang sebuah konsep memiliki persentase 90,25% dengan kriteria sangat baik. Indikator menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis memiliki persentase 69,25% dengan kriteria baik. Indikator mengembangkan syarat perlu dan syarat cukup dari suatu konsep memiliki persentase 75,75% dengan kriteria baik. Indikator menggunakan, memanfaatkan dan memilih prosedur atau operasi tertentu memiliki persentase 85.5% dengan kriteria sangat baik. Indikator mengaplikasikan konsep atau algoritma pada pemecahan masalah memiliki persentase 56,5% dengan kriteria cukup.