Pengaruh Strategi Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa (PBAS) Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Kelas VIII SMP N 4 Kinali
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di kelas VIII SMP N 4 Kinali. Berdasarkan hasil observasi ditemukan bahwa permasalahan dalam penelitian ini adalah pada proses belajar berlangsung sebagian siswa nampak malas, mengantuk, tidak fokus dan tidak bersemangat karena hanya mendengarkan serta menuruti kata-kata guru saja tanpa berperan aktif dalam proses pembelajaran tersebut, sehingga persentase hasil belajar yang diperoleh cukup rendah. Melihat permasalahan tersebut peneliti memberi solusi dengan menggunakan strategi Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa (PBAS). Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison: Randomized Control-Group Only Design. Populsi dalam penelitian ini adalah kelas VIII SMP N 4 Kinali. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII.3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.1 sebagai kelas control. Data penelitian diperoleh dari tes akhir. Berdasarkan penelitian pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh data berdistribusi normal dan homogeny. Hasil perhitungan yang diperoleh dalam pembahasan melalui uji-t diperoleh bahwa t_hitung=3,79 dan ttabel = 1,70. Hasil perhitungan menunjukan bahwa bahwa t_(hitung )˃ ttabel. Hal berarti bahwa keputusan ujinya Ho ditolak pada taraf nyata α = 0.05, serta dengan menggunakan Minitab diperoleh Pvalue = 0,001 yang artinya Pvalue α dengan taraf nyata α = 0.05 Ho ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan strategi Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa (PBAS) terhadap hasil belajar siswa pada kelas VIII SMP N 4 Kinali tahun pelajaran 2023/2024.