Repositori Institusi - UIN SJECH M. DJAMIL DJAMBEK BUKITTINGGI

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE START WITH A QUESTION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII MTs SUMATERA THAWALIB PARABEK TAHUN AJARAN 2015/2016

2015 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

ABSTRAK   ISMA OKTARINA/ 2411.042/ 2015:  “PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE START WITH A QUESTION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII MTs SUMATERA THAWALIB PARABEK TAHUN AJARAN 2015/2016”   Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa yang belum menampakkan kemampuan bepikir kritis dalam proses pembelajaran, pembelajaran masih  terpusat pada guru. Kemampuan berpikir kritis siswa rendah dalam menyelesaikan soal pada proses pembelajaran. Untuk mengatasi masalah tersebut  peneliti mencoba melakukan penelitian dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif tipe Start With A Question dalam pembelajaran matematika. Rumusan masalah pada penelitian ini apakah terdapat pengaruh strategi pembelajaran aktif tipe Start With A Question terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII MTs Sumatera Thawalib Parabek. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran aktif tipe Start With A Question terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII MTs Sumatera Thawalib Parabek. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Terdapat Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Start With A Question Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII MTs Sumatera Thawalib Parabek”. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Sumatera Thawalib Parabek.. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII7 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII3 sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari tes kemampuan berpikir kritis matematika siswa ( tes akhir ). Dari hasil analisis tes akhir dengan menggunakan uji-t dan Software Minitab pada taraf nyata α = 0,05,  diperoleh harga thitung > ttabel yaitu 2,9125>2,00; P-value < 0,05, yaitu 0,003<0,05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh strategi pembelajaran aktif tipe Start With A Question terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.