Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Keaktifan Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament Di Kelas IX SMP Negeri 8 Bukittinggi
Skripsi ini atas nama INTAN NOVITA SARI NIM 2421071 yang berjudul “Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Keaktifan Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournamnet Di Kelas IX SMP Negeri 8 Bukittinggi”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika dan kurangnya keaktifan siswa yang ditemukan di kelas IX SMP Negeri 8 Bukittinggi Tahun Ajaran 2025/2026. Berdasarkan observasi, masalah diatas diduga disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih terpusat pada guru. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika siswa menggunakan model pembelajaran Team Game Tournament (TGT) lebih baik dari pada menggunakan pembelajaran konvesional dan meningkatkan keaktifan belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT)di kelas IX SMP Negeri 8 Bukittinggi. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas IX SMPN 8 Bukittinggi. Pengambilan sampel ditentukan secara Sistem Random Sampling dengan terlebih dahulu melakukan uji normalitas, homogenitas, uji kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas IX.3 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IX.2 sebagai kelas kontrol. Instrument yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah yang berupaa tes essay dan lembar observasi keaktifan siswa. Teknik analisi data untuk kemampuan pemecahan masalah matematika peneliti menggunakan uji-t sedangkan untuk Teknik analisis keaktifan peneliti menggunakan persentase skor partisipasi aktif siswa. Berdasarkan analisis data tes hasil kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dihitung dengan uji-t diperoleh t_hitung=6,39 dan t_tabel=1,671 artinya tolak H_0 dan H_1 diterima, sedangkan menggunakan software minitab diperolah p_value=0,000, pada taraf nyata α=0,05 yang artinya p_value<0,05. Data keaktifan belajar siswa diperoleh persentase 63,19%, tergolong kriteria aktif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) lebih baik daripada pembelajaran konvesional, dan diperoleh keaktifan belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) tergolong aktif di kelas IX SMP Negeri 8 Bukittinggi Tahun Ajaran 2025/2026.