HUBUNGAN PEMANFAATAN CHATGPT DENGAN SELF-REGULATED LEARNING (KEMANDIRIAN BELAJAR) SISWA SMKS TEKNOLOGI MUHAMMADIYAH BUKITTINGGI
ILHAMI ALYA, NIM 2522188 “Hubungan Pemanfaatan ChatGPT dengan Self-Regulated Learning (Kemandirian Belajar) Siswa SMKS Teknologi Muhammadiyah Bukittinggi”. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan self-regulated learning (kemandirian belajar) yang perlu dimiliki siswa pada era digital. Perkembangan teknologi kecerdasan buatan, khususnya ChatGPT, memberikan peluang bagi siswa untuk memperoleh informasi, memahami materi, serta mendukung proses belajar secara mandiri. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pemanfaatan ChatGPT dengan self-regulated learning siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel penelitian berjumlah 58 siswa kelas X SMKS Teknologi Muhammadiyah Bukittinggi yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket, sedangkan analisis data menggunakan uji normalitas, uji linearitas, dan uji korelasi Pearson Product Moment dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemanfaatan ChatGPT berada pada kategori sangat tinggi (51,7%) dan self-regulated learning siswa juga berada pada kategori sangat tinggi (56,9%). Hasil uji korelasi Pearson Product Moment menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,793 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 ( 0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara pemanfaatan ChatGPT dengan self-regulated learning siswa kelas X SMKS Teknologi Muhammadiyah Bukittinggi dengan tingkat hubungan yang kuat. Dengan demikian, semakin tinggi tingkat pemanfaatan ChatGPT, semakin tinggi pula kecenderungan self-regulated learning siswa.