Profil penulis

IDA ROSANTI

2 karya publik ditemukan.

2022: 12020: 1

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN QUIPPER SCHOOL TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMA NEGERI 1 KINALI

2022 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

Ida Rosanti, 20120018, Judul Tesis “Pengaruh Media Pembelajaran Quipper School Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SMA Negeri 1 Kinali”. Prodi Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pendidik mengalami kesulitan dalam mengajar karena peserta didik kurang fokus dalam mengikuti pembelajaran, serta media pembelajaran yang kurang menarik, dan keterbatasan media pembelajaran yang hanya bisa diakses oleh peserta didik ketika di sekolah atau ketika belajar dikelas, oleh karena itu timbul lah rasa bosan pada peserta didik ketika mengikuti poses pembelajaran di kelas dan peserta didik hanya bisa membayangkan materi atau pembelajaran, Kurangnya penggunaan media pembelajaran interaktif yang memanfaatkan IPTEK, Kurangnya minat belajar siswa serta hasil belajar sebagian siswa yang menurun. Dari permasalahan tersebut maka tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Quipper School terhadap minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah True Eksperimen dengan desain Posstest Only Control Design dengan menerapkan media pembelajaran Quipper School pada kelas eksperimen berjumlah 35 orang dan kelas kontrol berjumlah 36 orang. Data penelitian hasil minat dan hasil belajar siswa dikumpulkan dengan angket dan tes, kemudian di analisis dengan menggunakan uji Manova dengan bantuan SPSS versi 22. Temuan dari penelitian ini adalah uji hipotesis, 1)Terdapat pengaruh media pembelajaran Quipper School terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMAN 1 Kinali. Didapat dari nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,000 0,05 yang berarti berpengaruh signifikan. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor minat belajar siswa di kelas kontrol yaitu 67 sedangkan rata-rata skor minat belajar di kelas eksperimen yaitu 87 berada dalam kategori sangat tinggi. 2)Terdapat pengaruh media pembelajaran Quipper School terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMAN 1 Kinali. Didapat dari nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,000 0,05 yang berarti berpengaruh signifikan. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor hasil belajar siswa di kelas kontrol yaitu 67 sedangkan rata-rata skor minat belajar di kelas eksperimen yaitu 85, terdapat perbedaan yang signifikan antara kels kontrol dan kelas eksperimen. 3)Terdapat pengaruh media pembelajaran Quipper School terhadap minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMAN 1 Kinali. Hasil penelitian menunjukkan nilai F_hitung = 86.904 dengan F_tabel = 3,29 (F_hitung>F_tabel ) Dengan demikian H_0 ditolak dan terima H_1.

Peranan Guru Taman Pendidikan Al-Quran (TPA) Al-Huda dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran di Jorong Alamanda Kec. Kinali Kab. Pasaman Barat

2020 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

ABSTRAK IDA ROSANTI, NIM 2116035. Skripsi dengan judul “PERANAN GURU TAMAN PENDIDIKAN AL-QURAN (TPA) AL-HUDA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QURAN DI JORONG ALAMANDA KEC. KINALI KAB. PASAMAN BARAT”. Prodi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), TAHUN 2020. Latar belakang peneliti membuat skripsi ini adalah masih adanya beberapa murid TPA Al-Huda yang kurang mengetahui mengenai ilmu tajwid, salah satunya seperti panjang pendek bacaan dan waqaf, muridnya masih mampu mengalami peningkatan dalam membaca Al-Quran walaupun TPA Al-Huda masih memiliki kekurangan dalam hal sarana dan prasarana. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peranan guru TPA Al-Huda dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, artinya peneliti akan melihat fenomena yang terjadi di masyarakat. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan bentuk penelitian deskriptif kualitatif. Informan kunci dalam penelitian ini adalah guru TPA Al-Huda, sedangkan informan pendukungnya adalah murid TPA Al-Huda, peneliti menggunakan teknik observasi, wawancara, dan didukung dengan dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis kualitatif. Hasil penelitian ini meliputi peranan guru TPA Al-Huda dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran, yaitu (1) Guru TPA selain memberikan materi pembelajaran Al-Quran juga mengajarkan materi kepribadian, dan kedisiplinan, (2) Guru TPA Al-Huda mendidik dan membiasakan anak untuk membaca Al-Quran sejak dini, membimbing anak dengan cara memberikan contoh cara membaca Al-Quran yang baik dan benar, membiasakan membaca surat-surat pendek di juz 30 sebelum dan sesudah pembelajaran, guru juga menyampaikan materi Hadits, (3) TPA Al-Huda mempunyai satu kelas yang di bagi menjadi dua kelompok, yaitu, Kelompok Al-Quran dan kelompok Iqra’, kelompok Al-Quran lebih difokuskan pada kemampuan ilmu tajwidnya, sedangkan kelompok Iqra’ difokuskan kepada makhrijul hurufnya, (4) Guru TPA Al-Huda memberikan ruang kepada murid untuk bisa mengeluarkan pendapatnya dan berani dalam menyampaikan pendapat dalam proses pembelajaran, (5) Kegiatan wirid mingguan yang dilaksanakan TPA Al-Huda di tengah-tengah masyarakat, kegiatannya membaca Al-Quran dan doa-doa dalam kegiatan sehari-hari, sehingga kegiatan spiritual dimasyarakat dapat berjalan lancar dan bisa menciptakan generasi penerus yang Qurani, (6) Guru TPA Al-Huda melakukan rancangan pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan dalam kurun waktu satu minggu sekali dan evaluasi yang diberikan kepada murid dalam waktu enam bulan sekali atau satu semester.